《窗边的小豆豆》读书汇报课教学设计 双流区彭镇小学 冯茜

《窗边的小豆豆》读书汇报课教学设计

双流区彭镇小学    冯茜

一、教学目标

1、学会抓目录回顾故事内容，提升概括能力。

2、通过抓文本中人物的细节进行品读，加深对文本的理解。

3、培养学生细读文本的习惯，学会表达自己对文本的感悟，并发表独特理解、感受、评价。（包括分析小豆豆、小林校长等主要人物性格、童年意义等认识）

4、学会课外阅读的常用方法，激发阅读兴趣。

二、教学重难点

1、抓住重点词句感悟人物形象，以及环境描写。

2、能根据目录复述课文，学习概括。

3、养成细读文本的习惯。

三、教学准备

导学单、PPT、视频

四、教学过程

一、谈话导入，把握基调

师：孩子们，之前我们看了《窗边的小豆豆》，今天，我们将重温这本温暖的书籍，重温里面每一个鲜活的人物，重温那段共读的美好时光。

师：板书课题，生齐读。

（板书：窗边的小豆豆）

二、整体感知，学会概括

师：这是本书的目录，很熟悉吧。其实目录可以体现作者的思路，通过目可以了解所读书籍的大概内容。

师：来看看目录，谁能说说这本书讲了什么内容？概括之前，老师送给大家一把金钥匙。

（金钥匙：概括可以抓主要人物＋主要事件，即谁干什么。）

生：汇报，师总结。

师：可以概括为小豆豆上小学时因为淘气被学校开除了，来到新学校巴学园的一段精彩故事。

师：通过目录，能对书有一个大致的印象。

（板书：读目录）

三、细读文本，品味人物

（一）感知细节，认识小豆豆

1、师：小豆豆在上巴学园之前是个怎么样的孩子？

生：调皮、淘气。

师：我们来看几组镜头，你对哪组镜头感兴趣，就读哪组镜头。读后说说你是从哪里看出小豆豆的调皮的。

生：自由读，自由发言。

2、师：看大家都读得津津有味，相信接下来的发言也这么津津有味。谁来说说你读完本书后，又认识了一个怎么样的小豆豆？

生：以小组为单位交流，泛泛而谈。

Eg：她是一个顽皮的孩子。

师：说说看，你是从书中哪个故事知道的。（《不能跳》P113）

可爱的孩子。《非常奇怪P138》

热爱学校的孩子《破学校P187》

有爱心的孩子......《大冒险P81》

2、师：刚才有人提到的这个故事，我读了这里也有深刻感触，请大家把书翻到77页。快速浏览，并写写你的感受。

生：独立阅读，小组交流。

师：这则故事很打动我们，故事中还有一些细节描写也很感人，我们一起看看。

《泰明死了》：

小豆豆跪下来，把白花放在泰明的手边，然后，轻轻地抚摸了一下泰明的手，这是小豆豆曾经拉过多少次的手，是令小豆豆留恋不已的手。和小豆豆又脏又小的手相比，泰明的手非常白皙，手指修长，像是大人的手。

“再见了。”

小豆豆悄悄地和泰明道别：

“也许，等我们长大以后，有一天会在什么地方碰到。那时候，要是你的小儿麻痹症治好了，该有多好啊！”

《洛基不见了》

为小狗洛基的死而伤心难过——小豆豆捡起这几根牧羊犬的毛，紧紧地握在手里，久久地，久久地哭泣着。泪水和哭声，怎么也止不住。

师：说说你的理解。

生：自由发言。

师：带上你的理解，声情并茂读出来吧。

师：一个个真实、生动而自然的细节，透射出小豆豆美好的心灵。同学们正是通过这些细节来体会人物特点的。

（板书：细节描写知心灵）

师：难忘的巴学园生活奠定了小豆豆辉煌的一生，你一定非常喜欢这所学校吧！谁能用一个词语概括这是一所怎么样的学校？

生：特别、与众不同......（生畅谈）

（板书：与众不同）

师：与众不同的巴学园有一位与众不同的校长——小林校长。幼小的豆豆因为自己强烈的好奇心和求知欲闹出了很多笑话，被原来学校退学了，幸好遇见了开明的小林校长才保护了她的一颗纯真的童心。对于这位校长，我们同学们肯定有许多话要说，那咱们交流一下，以小组为单位，为校长写一个人物简介卡。

（姓名、性别、年龄、爱好、优点、口头禅......）

生：小组完成。

师：谁来展示一下，注意哦，要通过人物细节说说填写理由。

1、《海的味道、山的味道》：让学生注意营养全面与均衡。P37

2、《运动会》：项目由校长亲自设计，运动会的每一个项目几乎全校学生参加。P130

3、《游泳池》：告诉孩子们：“无论什么样的身体，都是美丽的。”在巴学园的孩子们之中，有像泰明那样曾患过小儿麻痹症的孩子，也有身材矮小的孩子。但当大家都光着身子一起玩耍的时候，这些孩子就不自卑了。P70

师：同学们，你们读懂了小林校长，师小林校长的知音。同样的，小豆豆也一生感激小林校长。因为校长先生常常对她说：“你真是个好孩子。”让淘气的小豆豆非常感动、难忘。所以，在这本书的扉页中，作者这样写道：

谨将此书献给已逝的小林宗作老师。

师：让我们带着作者的敬意，读一读这句。

生读，再读，读出敬意。

师：这是本书中的主要人物。

（二）运用方法，认识次要人物

师：这本书是由一个个小故事串联起来的，因此除了主要人物小豆豆和小林校长之外，一定还有许多你喜欢的人物，他们有一个共同的名字。

（板书：次要人物）

师：比如豆豆妈妈、泰明同学、高桥同学等。轻轻读读下面的文字，猜猜他是谁。

A、回到家，小豆豆推开门，说着“我回来啦”，一边寻找洛基。洛基正在阳台上，八肚皮贴在地上乘凉。小豆豆从书包里拿出她在新学校里的第一张成绩通知单，默默地坐到她的小狗洛基的面前，有点骄傲地说：“看一看，觉得还不错吧？汉字有点儿多，我想可能对你来说，太难了点儿吧......好啦，现在给妈妈他们看看”......

B、在新学校的第二学期，一天，小林校长对同学们说：“又有一位新伙伴来啦！高桥同学。他是一年级电车里的小朋友。怎么样，欢迎吗？”小豆豆和同学们都朝高桥同学望去。高桥同学脱掉帽子向大家鞠了个躬，小声地说：“你们好！”虽说小豆豆她们也是一年级学生，个头还都不高，可高桥同学明明是个男孩子，长得却特别矮，胳膊和腿也很短。拿着帽子的手也很小。不过肩膀却很壮实。高桥同学怯生生地在那里站着。小豆豆对美代同学和朔子同学说：“咱们和他说说话吧！”

师：都猜出来了吗？还有哪些人物给你留下了深刻印象，请抓住人物细节，组内交流。

四、升华理解，表达感悟

师：这本书在全世界都产生了深远的影响。

著名儿童文学作家梅子涵评价说：小林先生在他的教学园地实现了对童年秘密的尊重，非常了不起。

著名作家曹文轩说：纯真童心无国界，小豆豆爱心无国界。

师：相信大家读了这本书，也有自己的深刻感受，也对童年有了更深刻的理解。你能用一句话说说读了这本说的收获吗？

这本书让我收获了，懂得了，明白了，更加珍惜......

五、拓展阅读，激发兴趣

师：关于小豆豆，黑柳彻子写了一个系列，包括《不可思议地小豆豆》、《丢三落四的小豆豆》，还有新出的《小豆豆频道》，讲述了小豆豆离开巴学园以后的故事。大家都可以去读一读。