《草房子》整书汇报课教学设计 棠湖中学实验学校 唐 溶

《草房子》整书汇报课教学设计

棠湖中学实验学校  唐 溶

教材分析：

《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后的又一部扛鼎力作。这部优秀的长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有孩子，让他们回归精神的家园。

教学目标：

1、整体回顾《草房子》内容，熟悉书中的几个主要人物形象，对故事情节能简单复述下来。

2、了解《草房子》这本书主题思想，感受所传达的正能量。

3、学会评价人物，说明你的理由。

教学重难点：

了解《草房子》这本书主题思想，感受所传达的正能量。

教学准备：

1、学生阅读完《草房子》整本书。

2、对书中的人物形象进行概况，制作人物卡片。

3、找一段你认为最精彩的语段，上课朗读给同学们听。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课：

同学们，有这样一个地方，江边芦苇片片，岸上杨柳依依，清风伴明月，风光无限好。孩子们上树掏鸟蛋，下河摸小鱼，生活无忧无虑。村庄房子别具特色。阳光一照，闪闪发亮如铜丝。知道是什么房子这么神奇吗？（草房子）见过吗？（没有）有一位作家——曹文轩，就以“草房子”为名写了一部小说。曾经有很多人读过这部小说，并留下了自己的感受。（出示专家点评）  

1、出示：      

《草房子》就是当代中国之《爱的教育》——崔道怡

读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。——樊发稼

2、你们同意这些评价吗？请你结合自己的读书感受谈一谈。今天，就让我们跟随作者的脚步，去享受这部如诗的《爱的教育》。

二、猜猜他是谁

1、曹文轩以他饱蘸深情的笔触把我们带入了纯净、美好的世界，使我们跟着书中的人物一起喜、怒、哀、乐。书中都有哪些人物呢？大家一定再熟悉不过了。今天的读书活动，我们先来做个游戏——猜猜他是睡。

2、游戏示范：请大家听我说一段文字描述，猜猜她是谁，怎么样？

（1）她是《草房子》中年龄最大的一位，她住在油麻地小学的西北角落里，这片用几十年心血换来的土地，为了这片土地，她与人们顽固地抗争。她性格古怪，但是很喜欢桑桑，为了救小女孩乔乔，她差一点送命，最后，仅仅为了油麻地小学的一只南瓜，她永远地离我们而去了。（请学生回答）

（2）同学们一听就知道这是第四章《艾地》中着力描写的人物——秦大奶奶。因为刚才我描述的时候说出了她的年龄特点，她的性格特点以及书中写到的几个典型事例。曹文轩在这本书里为我们描述了大大小小二十几人物，其中最最惹眼的、我们最感兴趣的肯定是一些孩子的形象。描述几个孩子的形象，让大家来猜一猜。

3、拿出课前做好的人物卡片，每小组描述一个孩子，其他学生来猜一猜。

4、教师总结几个主要人物形象：桑桑：调皮又不失纯真、善良；秃鹤：自尊、执拗；纸月：美丽单纯。

三、心灵对话，寻找朋友

读着这本书，我们常常会身临其境，感觉似乎跟着作者来到了“草房子”，来到了油麻地小学，来到了这些孩子们之间：看着秃鹤在台上有板有眼地扮演着伪军长的角色；陪着纸月孤独地走过了一段又一段山路；又似乎和杜小康来到了荒芜人烟的芦苇荡，品位着人生的苦涩与无奈；跟着桑桑在夜晚的小巷玩起了捉迷藏，当起了“地下邮递员”……每一个画面都是那么清晰，仿佛就在眼前。如果来到了油麻地小学，你最喜欢和谁交朋友呢？让我们一起进入第二个环节：寻找朋友。

1、交流要点： 秃鹤：最英俊、自尊心强、最有集体荣誉感、用展示缺点赢得自尊，执着坚守；桑桑：最调皮好动、好表现，待人热情，贯穿本书始终，一路成长； 细马：最有孝心，命运坎坷，倔强自尊心强，说话算数，小小年纪承担家庭重担；纸月：最聪明伶俐，纯洁可爱，坚强文静、冷静娴熟，柔弱中透着坚强； 杜小康：最光明磊落，敢作敢当，拿得起放得下，潇洒，英俊，爱读书，过早地咀嚼了生活的艰辛。

2、寻找共性：其实书中塑造的每一个人都是很特别的，是独一无二的。这么多形形色色的儿童形象，你认为他们有什么相似的地方？（善良、坚强、懂得爱，不断成长……）那么，在这么多人当中，你有没有找到自己的影子？你从他身上学到了些什么？（学生自由交流）

四、感悟情怀，真情告白

这本书的背景是上个世纪五六十年代，离我们现在已经有四十多年了，他们所面对的那些人事变迁，生离死别，也许我们永远也经历不到，他们所面对的那种无以言状的孤独与难以承受的坎坷，也许我们永远也无法承受，但是从这些孩子身上，从他们在厄运中的相扶、困境中的相助、孤独中的理解、冷漠中的脉脉温馨中，我们感动着、收获着，一路成长着。读完这本书以后，我们每个人在心中都或多或少的有一些感悟，对你今后的道路、对你们现在有着一些话想说。下面我们进入“感悟情怀”环节，我们一起来谈一谈，你读了这本书以后，最大的感悟或启发是什么？（学生结合自身感受，自由交流）

1、针对学生的感悟，及时引导：同学们，老师相信你们也能把自己的感悟浓缩成一句话。其实这就是我们读完这本书最大的收获，这句话也可以成为我们的人生格言。

2、学生交流自己的人生格言。 师：如此丰厚的人生感悟，也许是一个人用一生也无法体验得到的，但是我们却能在阅读中了解了人生的酸甜苦辣。一本有形的书，却创造出无限大的阅读时空，这不得不说——最是书香能致远。

五、品读精彩片段

1、这脉脉的书香，饱含温度的文字，让我们心灵纯净、心潮起伏，下面让我们进入第四个版块：“精彩回放”，让我们和着乐声，再次走进草房子，再次体验动人一刻。请同学们选择最精彩的片段，最能打动你的文字，读给大家听听。

2、学生自由选择精彩的语段和着音乐读给大家听，并适时说说自己的阅读感受。

六、深化读书，拓展延伸：

    请你结合自己的朗读感受，加入适当的想象与联想。续写：他们以后的生活将会怎么样？

七、总结颁奖，推荐阅读

1、曹文轩的这本《草房子》就像是一顿丰盛的精神大餐，让我们在享受之余充实了生活，还多了几位朋友。我们不禁感叹：真是本好书！

2、接下来，我们对在这次读书活动中表现突出的学生进行颁奖： “阅读明星”奖状。最后，愿大家能经常扣响阅读之门，收获书中的黄金屋！  

3、推荐阅读《山羊不吃天堂草》。