《今天我是升旗手》教学设计 双流区棠湖中学实验学校 陈紫函

好孩子还是坏孩子

        ——共读《今天我是升旗手》交流会

教学目标：　　

1、根据小说的“三要素”，交流学习书中通正面和反面两个方面来刻画人物的独特形象，渗透一些人物形象塑造的写作方法；　　

2、重点讨论交流主人公肖晓的故事，感悟其身上两方面的性格特点；　　

3、激发学生的阅读兴趣，学习主人公为了理想不懈努力、积极进取的精神。

教学过程：

一、回顾主要内容。

1、说一说这本书主要讲了一个什么故事？

整部小说主要讲了肖晓经过自己的努力，在邻近毕业的时候，终于当上了升旗手。

2、指导朗读书最后一段。

师：是的，这是一个关于实现理想的故事，那么，最后理想实现了吗？3、理清脉络：肖晓因为哪些事而获得了当升旗手的机会？

4、师：你最喜欢这本书中的哪个小故事？

二、猜猜他（她）是谁？

1、我们已认真阅读了小说《今天我是升旗手》，里面的人物非常多，一起来猜猜他（她）是谁吧？

有一次，六（4）班的同学中兴起了自制名片，同学们的名片跟他们平时的兴趣爱好理想是十分一致的，他们的理想分别是什么呢？找出来说说

     中国游戏机发明制作中心董事长     大杨阳

     南京奥林匹克学校校长             孟晓晶

     中国第一名模、世界最上镜小姐     祝小娜

     宇宙开发登月投资财团主席      马驭博士

     联合国首任总统                包郝先生      

     中国北京  天安门国旗班班长    肖晓

 三、认识肖晓

  1、你们看，和别人相比，肖晓的理想只是当一名国旗班班长，但当他把“国旗名片”展示在同学面前的时候，完全没有出现包郝和马驭展示名片时的戏剧性效果。（出示：肖晓把自己“国旗名片”展示在同学面前的时候，完全没有出现包郝和马驭展示名片时的戏剧性效果。不知道为什么，大家的神情都有几分严肃。他们在座位上一声不吭地传看着这张名片，显露出从未有过的郑重。大杨阳最后做了个朴实无华的结论：“别人的名片都是瞎编，只有肖晓这张将来说不定会用上。）

读这段话，说说你对这张名片的看法。

2、现在我们再来读读肖晓做名片的全过程，读书的111-113页。从肖晓做名片这件事中，你觉得他是个怎么样的孩子？

3、除了这些好事，肖晓有没有做过一些不好的事？

①制造事故：把小胖送医院的事 

②同意好朋友为他抄作文，出现抄袭事件 

③独上北京的失踪事件

4、师：那肖晓到底是好孩子还是坏孩子呢？

  5、师小结：肖晓就是这样一个怀着英雄梦想的孩子，正如黄蓓佳阿姨说的：（出示：英雄不是天生的，可是有人生来就有英雄主义的气质，他们会本能地把步入辉煌作为一生追求的目标。）

肖晓的理想是当天安门国旗班的班长，为了实现这个理想，他现在的愿望是：（当一回学校的升旗手），是的，这个愿望，犹如一盏明灯，指引着肖晓，为了实现这个愿望，肖晓做着不懈的努力。

6、金钥匙：通过正、反两面来刻画人物形象，让人物形象生动、真实，富有感染力。

四、畅所欲言

   1、你还喜欢文中的哪个人物？你认为他（她）是怎么样的一个孩子呢？

2、这些孩子身上既有优点也有缺点，正是这样，他们才具有了生命力，成为我们喜欢的书中人物。

五、联系生活

1、你身边有这样的朋友吗？

2、我们应该怎样面对自己的长处和短处？