共读书交流分享《童年的秘密》——西航港幼儿园 段霁洮

《童年的秘密》读书笔记

双流区西航港幼儿园  段霁洮

【书名】：《童年的秘密》

【作者】：（意）玛丽亚 蒙台梭利 著   单中惠译

【出版社】：中国长安出版社

【内容提要】：

《童年的秘密》由现代意大利著名幼儿教育家蒙台梭利(Maria Montessori, 1870-1952)1936年7月在英国牛津召开第五次国际蒙台梭利会议之际出版的。本书分为精神的胚胎、新教育、儿童与社会三个部分，共10个章节。

《童年的秘密》一书告诉我们父母和教师，认真的观察和深入的思考使蒙台梭利得出一个重要的结论：童年时期是人生中的一个最重要的时期。除生理的发展外，幼儿心理的发展更需要得到重视。

"儿童是成人之父"，这是蒙台梭利在《童年的秘密》一书中提出的一个富有哲理的观点。如果成人忘记自己曾经是一个儿童，那么，他就不能给幼儿提供一个适宜发展的环境，就不会去克服它自己与幼儿之间的冲突，幼儿的心理就会产生畸变，并将伴随其终生。

书中还讲到许多具体的概念，比如：实体化、敏感期、秩序感、节奏、儿童的皈依、占有欲、权力欲、人的工作等。从心理学和生物学的角度以及大量案例，分析说明了儿童心理需要与特点。

【本书功能】：

   所有的父母和教师都会从这本书的许多具体事例和理念阐释中得到深刻的启迪。更值得注意的是，蒙台梭利在书中所列举的许多例子，在我们的现实生活中就可以看到。是一本贴近生活又富含哲理的教育专著。

【读后感】：

《最好的他们》

正如蔡崇达的《皮囊》中所说，每个读者只能读到已然存在于他内心的东西，书籍只不过是一种光学仪器，帮助读者发现自己的内心。在通读《童年的秘密》之后，轻轻合上书，脑海里浮现出五个字——最好的他们！这个名字或许受脑子里前段时间所看青春偶像剧《最好的我们》的影响。但纵观全书，不管是研究童年的秘密还是人类的发展，其最真诚的出发点与我们现在所做的工作目的不谋而合，都是为了成就最好的他们，那些生机勃勃的、快乐的、真挚的、惹人喜爱的，那些毫不吝啬表达自己的，对所有人都非常友好的，喜爱自己看到的一切事物的，那些努力让自己适应这一切的孩子们。

这本书是在20世纪30年代最早出版的，作者对当时的儿童问题做了分析，我们从书中可以看到处在当时历史背景下的儿童权利是很不受重视和保护的。到如今80年过去了，儿童权利有了很大改观，可以看出蒙台梭利的教育理念和方法确实影响了整个20世纪。现在我就书中的对我影响触动较深的部分为大家做一个分享。

一、想想自己的防御本能，修炼更好的自己。

在书中第81页，有这样一句话：“即使一个成人非常热爱儿童，但在内心仍然会产生一种强有力的防御本能。”第82页，说到：“儿童身上那些与成人环境不相协调的行为将不可避免被成人所制止，成人并没有意识到自己的一种防御心态，却反而认为自己确实对儿童有着无私的爱和奉献的精神。

我爱幼儿的孩子，但不知不觉中却把给孩子制造障碍的一次次行为都归结于是对孩子的爱。但实则上，我们的防御本能却从来没有消失过，并且在我们生活中经常会把这样的防御心施加在孩子身上，如：别捡地上东西，弄脏了手；你怎么在地上玩呢，快起来；这里不能跳，会摔伤的；这个不能玩，弄坏了怎么办……这些看似不经意的行为和语言背后，其实都是我们自私且对孩子充满防御心的表现，让孩子错失了自己尝试总结的机会。

记得发生在我自己身上的一个案例，怎样对孩子进行防烫伤的安全教育。是我们苦口婆心的老生常谈，把自己弄得神经紧绷的紧密跟随，还是让孩子感受安全范围内的高温。效果我想大家都知道，肯定是最后一个。这次的阅读帮我看清了自己的这些不正确的常态行为。我想至此以后，再遇到类似的情境，我会先想一想在做决定，改变方式对待孩子。

二、紧握“敏感期之门”钥匙，遵从主导本能，尊重最好的他们

大学接触过心理学，也对敏感期有一定了解。敏感期的准确把握和对待会影响孩子的一生。比如“口唇敏感期”，1岁以前的婴儿都是用嘴巴来认识世界，什么东西都要拿到嘴巴去咬一咬，有时候还会出现自己把自己脚咬哭的现象，这是他们在这个年龄段认识世界的一种本能表现。但成人们若因东西脏而强制性地拿走孩子嘴里的东西，一旦婴儿在口唇期未得到满足，长大成人后男孩子更有可能染上抽烟陋习，女孩子可能会更喜欢吃零食，特别嗑瓜子，或者为人尖酸刻薄。

   而恰恰书中的“蜜蜂与蜂王”故事，就便是成功抓住敏感期的典型案例。最初的蜜蜂雌幼虫，每一只都有可能成为蜂王，但每个蜂群只能有一只雌幼虫成为蜂王。公蜂会为这只雌幼虫准备一种特别食材，幼虫吃了这种美味后，就会成为蜂群中的蜂王。当如果这只幼虫在被选出时已经过了年岁，他就不可能成为蜂王。因为只有在幼虫期，雌幼虫才会对事物有极度贪婪的欲望，他的身体才能长得像蜂王那样硕大，过了幼虫期就不可能了。

敏感期既有短暂易逝的特性，并且只会为了获得某种特性时表现出来，生物体一旦获得了这种特性，敏感性就会消失，就是作为老师促进儿童发展的关键。虽然我们都不是儿童专家，但作为家长、作为老师的我们也能通过有效的观察去捕捉到儿童的敏感期，因为在敏感期，儿童会拥有一种本能，用于自我成长或自我发展，心理学上称之为“主导本能”。当你发现孩子为某种东西未出现在他一直出现的位置而发脾气时，那他就是进入到秩序敏感期，期待东西都在“恰当”的位置。成人善于去观察、去反思儿童行为背后的原因，接受儿童的主导本能，就是对最好的他们的最好的尊重。

三、自由选择，遵循内在需要，陪伴最好的他们。

书中146页提到，“从儿童的自由选择中，我们能看到他们的倾向和心理需要。”那天出小区，偶遇一对婆婆和孙女，婆婆在前健步如飞，孙女在后拖着始终走不快的脚，因为跟不上婆婆，出门也不是她本意，一个人在后面嘀咕：“我不想去跳舞，我就想去玩滑板车！”婆婆听到了埋怨，也不耐烦：“你看看你每天都只知道玩，玩滑板有什么好的，别人都有才艺，你表演滑板。”小女孩大声了点：“我就喜欢滑板”婆婆还是那句“走快点，我是为你好，”，还不忘回头拉着孙女跟她一起健步如飞，画面很不协调。这个画面常见，作为旁观者我的立场很清晰，但是当我开始反思自己的工作实际时，我发现在某些时候我的做法却和婆婆有着异曲同工之处。益智区的个别化游戏材料，我总是尽可能的提供全面，从图形空间到数运算，从模式到测量，我总是希望孩子们每一种材料都去选择，每一种玩法都熟练掌握，每一个核心经验都能提升，不正是像那个婆婆一样吗？其实正如书里提到的，每一种教具都应该与儿童的内在需要相适应，这样才能更好地激起儿童的兴趣和专心。

这本书还有很多观点能引起我的共鸣，值得去借鉴与总结，例如第二部分的教育方法与原则等等，童年的秘密还有很多等着我们去发现与探索，只希望我陪伴过的孩子，他们能回忆起的幼儿时光，有着快乐与满足，有着自由与尊重。

【摘抄句子】：

    这本书里有很多观点值得我们学习，现摘录部分如下：

第5页，心理分析能帮助我们去理解儿童神秘的生命。

第8页，在于儿童打交道时，更需要的是观察而不是探究。

    第25页，家族财富应该给儿童幸福，而不是给儿童一个奢侈的环境。

　　 第27页，他来到这个世界，这个世界是由他组成的，然而这个世界并不了解他。

　　 第36页，儿童是成人之父。

　　 第37页，应该把最崇高的敬意献给儿童。

    第44页，儿童的敏感期就是在工作，一种神圣的力量正在使儿童孤弱无助的状态消失，并用它的精神去激发他。

第54页，对于成人来说，有必要去学习幼儿心理学，因为秩序的敏感期是在儿童出生后的最初几个月里出现的。

    第81页，即使一个成人非常热爱儿童，但在他的内心仍然会产生一种强有力的防御本能。

第99页，我们要为儿童准备一个适宜的环境，使他可以更好地展现自己。

第101页，儿童只要通过自己的努力，即使没有成人的帮助，也是能够做好事情的。

第110页，运动对儿童具有极大的重要性，这是创造性的能量在功能上的体现，并达到人种的完善。

第116页，儿童爱成人胜于爱其他任何东西，但人们只知道成人对儿童的爱。

第122页，要帮助一个儿童，我们就必须给他提供一个能使他自己自由发展的环境。

第126页，他必须系统的研究自我，以便发现自己身上某些具体的缺点，因为这些缺点会成为他对待儿童时的障碍。

第146页，对儿童来说，每一种教具不仅应该井然有序，而且应该与儿童的内在需要相适应。

第165、166页，其中，第一个条件是把儿童安置在一个愉快的环境里，在那里儿童感到没有任何的压抑。第二个条件是成人的积极作用。另一个重要的条件是要给儿童提供合适的、吸引人的和科学的感官材料，以便进行感官训练。

第180页，第一种本性是在人的创造时期给予他的。第二种本性意味着人的最初罪恶，即违背了规律而产生的结果。

第191页，成人往往会通过他无益的帮助和有暗示性的力量使自己的活动代替儿童的活动，因而阻碍儿童的发展。

第211页，儿童设置这种屏障是为了反对成人强迫他用与他自己的自然倾向相对立的方式进食。

第228页，人，作为他自己环境的建筑师、建设者、生产者和变革者，为他的孩子所做的事比蜜蜂和其他昆虫为它们的幼代所做的要少得多。……

第239页，成人实际上在完善环境，而儿童却在完善他自己。儿童的努力就像一个人在不停的奔跑，直到达到他自己的目的为止。第246页，成人必须帮助儿童，但应该用这样的一种方式却帮助他，即让儿童可以独自地活动和进行他的实际工作。