讲座《幼儿园诗歌教学设计》 九江幼儿园 刘柯利

一、诗歌分类

1.儿歌：数字歌、绕口令、问答歌、滑稽歌、游戏歌、连锁调等。

2.儿童诗：叙事诗、抒情诗、讽刺诗、童话诗、寓言诗、谜语诗、科学诗、散文诗、图片说明诗等。

二、聚焦诗歌特点，把握教学特点

1.语言简洁、凝练、含蓄→有学习成熟语言样本的要求                            

2.押韵明显，朗朗上口，富有韵律美→有吟诵、朗读要求                            

3.有一定的语言句式结构→有帮助幼儿感受语言艺术美要求              

4.有一定的语言表现手法→有帮助幼儿深入理解作品的要求

5.有一定想象和情感意境→有发展想象力、情感体验的要求

因此，从诗歌作品样式内在的规律出发开展教育教学

三、全面把握诗歌教学要旨

1.学习诗歌本身，理解内容。

2.学习语言技能，感受语言艺术的美。

3.透过诗歌表面，促进幼儿发展。

四、活动设计

1.因诗而宜，抓重难点

2.因人而宜，抓教学点

3.因课而宜，抓聚焦点

五、活动模式

1.整体式：整体入手，咀嚼细化 。

2.支架式：小节入手，层次递进。

3.抛锚式：问题入手，由话串篇

六、活动组织

1.要体现语言学科特点

2.要抓住语言点深入

3.为幼儿提供充分的自主学习空间