大班故事活动《聪明的乌龟》教案及反思——实验幼儿园 胡慧婷

大班故事活动：聪明的乌龟

成都市双流区实验幼儿园

最终稿

一、活动目标： 　　

1、初步理解故事内容，丰富词汇：“缩”、“东奔西跑”和“连蹦带跳”。

2、根据故事情节的发展，创编狐狸吃没吃掉乌龟的故事。

3、通过故事表演，感受狐狸与乌龟斗智斗勇的有趣。

二、活动准备：

ppt课件

三、活动过程： 　

（一）活动导入。 　　

1、师：今天我们班来了两位小动物客人，可是它们一直在争论，我们一起听听它们到底在争论什么？

2、师：那到底谁更聪明呢？一起来听一听有关乌龟和狐狸的故事。

（二）分段理解故事。

第一部分：丰富词汇“缩”、“东奔西跑”和“连蹦带跳”

1、狐狸肚子饿得咕咕叫，它很想找东西吃，它是怎么去找东西吃呢？（东奔西跑：为某一目的四处奔走活动）

2、狐狸想吃青蛙，但青蛙一点也不知道，这时候发生了什么事？

3、青蛙听到狐狸的声音逃跑了，它是怎么样逃跑的？（连蹦带跳：又蹦又跳）

4、青蛙逃跑后，狐狸想做什么？乌龟是怎么做的？幼儿感受缩的感觉。

第二部分：感受狐狸与乌龟斗智斗勇的有趣

1、狐狸没吃到乌龟心里怎么样？它是怎么对乌龟说的？乌龟害怕吗？它是怎么说的？（幼儿与教师分角色表演）

——乌龟是真想到天上去玩吗？它为什么这样说？狐狸会扔吗？为什么？

2、狐狸还对乌龟说了什么？乌龟怎么回答？（两名幼儿自由分角色表演）

——乌龟真的想到火盆里去吗？它为什么这样说？狐狸会扔吗？为什么？

3、狐狸听了乌龟的话更气了，它又对乌龟说了什么？乌龟怎么回答的？（全体幼儿自由选角色表演）

——乌龟真的怕水吗？为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢？为什么要骗狐狸？

幼儿创编故事

1、狐狸、乌龟和青蛙在水里，会发生怎样的故事？如果狐狸没有把乌龟扔进水里，又会发生什么样的故事？结果怎么样？

2、三个小朋友一组创编故事。（要求：故事里有谁，在哪里，说了什么，做了什么，结果怎么样，说清楚。）

（三）完整欣赏故事 　　

1、听完了故事，你认为乌龟和狐狸谁更聪明？为什么？

2、请幼儿为故事取名字。

四、活动反思：

1、活动重难点不突出，不知道重点在创编还是表演。如果是创编，可在该环节让幼儿采用简单的图形符号进行记录；如果是表演，在第一课时简单进行就可以了，教师参与进去扮演一个角色，表情与动作不需要要求太高。

2、教师的关键性提问不到位，没有针对性。如：狐狸心里想的什么可以进行追问，有助于幼儿理解；创编环节，教师提问太多，幼儿未全面了解教师的要求，因此大部分幼儿都在进行故事的复述。

3、幼儿没有真正理解到故事背后的含义：乌龟的聪明。原因在于：①教师重点环节追问不够，不够深入；②创编环节可以放在狐狸与乌龟对话之后，加深幼儿对乌龟“聪明”的更深层次的理解。