培训交流：德育是个隐形教育

德育是个隐形教育

                            ­­——中小学班主任专业化发展培训   

东升小学  唐玉兰

先来看看几个观点：

班主任是个良心活儿！

德育是个隐形教育！

安全教育最重要！（校长看不见，家长看不见，你还会做吗？）

案例：在乡镇咱们的留守儿童的话题，一早上，一个孩子哭着进了教室，你会怎么办？

你以为我没有看见的时候，“教——上所施，下所效也，育——养子使作善也”，作为教师本就承担着教书育人的使命，把教书和育德的内涵叠加，那么我们的教育就更趋完善了，诗人玛丽考站写的这首，《你以为我没有看见的时候》，是一首发人深省的教育时，从儿童的角度阐述了成人的言行，对儿童有着潜移默化的教育影响，是儿童的榜样，诗的内容大致是大人在做一些言行的时候，以为小孩没有看见，其实他们不仅看在眼里，而且他们会思考，会影响或者改变他自己的言行，并且当它向好的方向改变时，会感谢你为他做出的这些言传身教的榜样，作为一些年轻的教师。原来以为对学生进行的德育是一项很难深入人心的工作，也以为我们涉足的教育无非就是宣传一些正能量的东西，比如道德模范先进事例，比如一些道德教育的宣传语，比如：天天挂在嘴边的，一定要做一个好孩子，一定要有素质和良好的品德等等这些说教，直到有件小事在我的班上发生，我刚接受现在的这个年纪，说实话有些担心，其他教师都说这个班难管，特别是几个特别闹的刺头儿，最难管的要数我班的舒怡去班上几个男生个头挺高，长得也挺俊俏的，看着舒心的很，想着应该没有其他老师说的那么恐怖吧，估摸着他们是不是太敏感太夸张，但接触几天之后发现自己真的是亲弟。我觉得德育不需要那么复杂，仅仅是言传身教，你这样做了，他们也会跟着，这样做，小学生的模范能力是最强的，而老师的言行在他的心目中是非常在乎的，我觉得老师很神圣，他就要学，就这么简单，于是在那以后我注意自己的言行，看到垃圾我给她捡起来，我想学生也会跟着学，在打饭的时候给学生让道，我想他们也会学着给老师，其他同学家长老人让道，我要节约每一滴水，我要他们也不会在泼水嬉戏，我要保护校园的一草一木，我想他们也都看在眼里，从他的改变到我的教育，心态的改变，再到其他同学的改变，虽说都是小事，但每个人都这样做，校园将更美丽，世界将更美好，老师当你以为我没有看见的时候，我却学会了……

班主任核心素养的内容：

1. 立德树人的角色意识与教育情怀。

2. 个性化教育引导和沟通的艺术。

3. 班级活动设计与实施的创新思维。

4. 自主发展的意识和有效学习能力。

一、1、    立德树人的角色意识与教育情怀。

案例：上课的时候，后面的孩子举手起起落落，举了很多次手，很是辛苦，可是老师还是没有请到他，你会怎么办？

应对办法：课后来一次正式交流，请没有请到的孩子站起来，告诉他：我都看到了，下节课我先请你们。（被关注、被重视、关注细节）体现了社会主义核心价值观：公平、公正、友善，正可谓：鲜花落地细无声。

学生学业发展计划：

学习兴趣、学业情绪、学业目标、学业动机

 

二、个性化教育引导和沟通的艺术。

  1、营造个性化成长的班级土壤。（教师——学生）

（1）、正视差异和尊重差异的态度。（漫画：动物考试），根据食物链，各种植物都在一起，才能长得更好。正可谓“君子和而不同，小人同而不和”

（2）、营造自由表达的氛围和空间。

案例：数学问题：母鸡1000只，公鸡3000只，小鸡500只。

问题1：农场一共有多少只家禽？

问题2：自己提出一个数学问题，并解答？

（母鸡够不够跟公鸡成亲？）老师和学生的对话是交互性的？

案例：一生说了半天没有回到主题，又是错的，你怎么办？

应对：老师笑眯眯的说“你先坐下”设想生活中，你在吃饭时给大家讲了一段话，结束以后，没人回应，直说吃菜吃菜。

应对：你是这样想的，孩子们你们的看法呢？（补充、纠正）

可设立：问题停车场（贴问题）看情况解决。

（3）有效沟通交流做好个别教育。

个别教育——是班主任提升沟通能力的培养。

a\创设沟通媒介。（亲——越见越亲，要见面）作业媒介、画画、写字、评语

案例：一个学生学习一般，书写不整齐，体育比较优秀，你怎么为他写评语？

     六一运动会上，你得了双项第一，厉害！旗级少先队员的评比，你有仅差一票，厉害！同学之间的小事，你常忍让，厉害！你发现没有，只要努力一下，把字写漂亮，让脑子多思考一下问题，你就会更厉害！

b\了解再做评价。

c\常识心理换位。

d\学会倾听能力。（案例：不是我的鞋）

以耐心的态度，关注神情，积极倾听，让学生有完整表达的机会，并同时给予温馨的回馈。

（4）关注生涯规划引导学生成长。

 

班级活动

没有活动就没有教育。

案例：一杯咖啡和9000个螺丝钉的故事

听到忘掉，做过才有深刻体会，有活动才有感触，有活动才有自主生成。

以活动为载体的教育策略改革：

1. 告诉的话变成自己真实的体验。

2. 灌输的观念变成学生自己悟出的道理。

3. 师反复的要求才能变成自己的习惯。

 

班级活动研究的创新尝试：

1. 以计划活动到“偶发性”活动；

2. 从常规班会到“微班会”

3. 从整合型的班会到文化建设（学科、家校、社会实践）

   案例：崇拜周杰伦（借助周杰伦音乐的隐形教育《听妈妈的话》歌词，他的成长。周杰伦1979年出生在一个普通的知识分子家庭里，父亲周耀中原来为台湾芦洲中学的物理老师，母亲叶惠美原来也是初中美术老师。近来周杰伦父母在校任教时的年轻照片曝光，照片里的周董的父母都如普通的老师般端庄大气，据了解，周杰伦父亲不仅只是物理老师，更是对音乐持有一颗很热爱的心，而周杰伦的音乐才华更多是源于父亲。