王明茜教学活动反思 大班数运算活动：老狼老狼几点了

数量等分是是数量分合中的一种特殊情况，虽然大班幼儿已经有了10以内单双数、数字组合等数学经验，他们能够快速判断某数是单数还是双数，能够较为快速的进行10以内数字的分合，但是他们还没有关注到数字分合中这种特殊情况，没有双数能进行二等分，单数不能进行二等分的经验，为了让幼儿感知分合中的等量关系，我运用幼儿耳熟能详的老狼老狼几点了游戏营造狼吃羊的情境，激发幼儿运用已有的数学经验解决游戏中出现的问题，并在游戏中体验数量分合中等分的秘密，更深入的理解数量分合活动。

活动目标

1、运用已有的数经验（单双数、数的分解与组合、目测群数等）解决游戏中的问题，。

2.   理解游戏的玩法和规则、体验游戏的快乐。

活动过程

环节一：说说游戏玩法，明确游戏的规则。

活动开始部分教师让幼儿根据“活动材料”猜猜，主要目的是让幼儿有目的地猜测(即根据材料提供的线索大胆猜测)，从而发展幼儿的推理能力，更好的去理解游戏的规则。

环节二：在玩游戏中，去感知整体与部分的关系，尝试用数字分合解决问题。

首先让4只小羊尝试玩游戏，目的帮助群体幼儿理解游戏的玩法和规则。

扔掷骰子，决定参加游戏的小羊数量，教师记录结果。

相关问题

这次是几只小羊玩游戏?除了一个一个数，还可以怎么数？

（数运算活动中涉及到两个集合的比较，那么确定集合总数是进行集合比较的前提，所以，丰富幼儿数数策略可以帮助幼儿更好的进行数运算。）

8只小羊玩游戏，现在有4只小羊，还需要几只小羊？

（问题情境，促进幼儿运用数运算解决问题。）

你觉得这一一次是小羊胜还是老狼胜?

（在进行多次活动后引导幼儿关注数学分合中的等量关系，促进幼儿积极思考、发现双数可以等分，单数不可以等分。）

环节三

引导幼儿观察“记录”，发现“输贏”的秘密，总结提升数量分合经验。并尝试用提问的方式引导幼儿思考数量不变的情况下如何将数量分成几个相等的部分，促进幼儿积极思考，锻炼幼儿思维能力。

活动反思：

优点：

1、活动目标达成度较高，幼儿能够运用己有数学经验解决问题，并总结、归纳

出单数两圈狼赢，双数两图羊赢的经验。

2、在游戏中幼儿的兴趣较高，能按照游戏的规则玩游戏

3、首先游戏贯穿游戏始终，符合幼儿年特点

4、数学活动指向幼儿思维的发展，在活动中，运用到策略你觉得这是羊胜还是狼胜？8只小羊玩游戏，现在有4只小羊，还需要几只小羊？有什么办法让9只小羊赢呢？等问题激发幼儿积极思考，解决问题，促进幼儿思维发展。

5、最后，教具的表征方面能促进幼儿对数字分合的理解。

不足：

1. 教师语言不够精炼。

2. 教师临场应变能力需要加强。

3. 活动导入部分幼儿不能根据已有材料进行猜测，说明幼儿没有推理的经验，直接让幼儿猜，在一定程度上会影响幼儿理解游戏的规则。

4. 在7的分解过程中，没有及时抓住机会，让幼儿感知总数不变情况下，一边数量增加，另一边数量减少的经验。