王兵教学活动实录 中班模式《跳房子》

活动目标：

在跳房子的情境中感知模式规律，并尝试用各种不同的方式进行复制、扩展

活动准备：

泡沫垫子若干、塑料圈若干

活动过程：

1.回顾跳房子经验，引入主题

T：你们玩过跳房子的游戏吗？怎么玩的？

幼1：我们要跳起来

师：怎么跳起来？

幼：两只脚离地往上跳

师：哦。可以双脚跳，还可以怎么跳呢？

幼2：一只脚跳

师：对，我们跳的时候可以单脚跳，也可以双脚跳，说的真不错。那你们是跳在哪呢？

幼3：跳到房顶上。

幼4：跳到老师那

师：你们玩跳毯子的游戏时，是跳在哪的？毯子上对吗？摊子上有什么？

幼：……

师：是不是有一个个的格子？

幼：对

师：今天，我们就一起玩一个跳房子的游戏，和你们以前玩的不太一样。我们要用这些材料搭建一个可以跳的房子。看看都有什么材料？

幼：垫子、呼啦圈

师：那你能用垫子和呼啦圈来搭建一个可以跳的房子吗？谁愿意来试一试？

幼操作

师：你这个房子是怎么搭的？

幼：两个垫子，上面放一个呼啦圈

师：很好，那你们能按照这个方式搭房子吗?

幼操作

师：你们看看他搭建的房子有什么规律吗？如果想让我们的房子变得更长，可以怎么搭？

幼儿操作

师：你现在能说出这个房子有什么规律吗？

哦，原来，我们搭的房子两个垫子一个呼啦圈、两个垫子一个呼啦圈、两个垫子一个呼啦圈，真不错。

2.带领幼儿玩跳房子的游戏

（1）按要求跳房子

师：现在，我们一起来玩跳房子的游戏了。谁来玩？都想玩吗？那这样，请这边的小朋友来玩，不过有一个要求，请你们按照一个男孩一个女孩一个男孩一个女孩的规律来排队，听明白了吗？好，现在来试一试吧。

幼排队

师：你们觉得可以开始跳了吗？为什么？

幼：不可以，他们还不够多

师：除了不够多，王老师的要求是什么？

幼：一个男孩一个女孩一个男孩一个女孩

师：对，那请你搞快调整吧。

幼调整

师：现在可以开始了吗？

幼：可以了

幼跳房子，教师、其余幼儿观察跳房子的动作。

（2）梳理跳房子动作时的规律

师：你们刚才是怎么跳的？

幼：双脚跳

师：除了这样跳，还可以怎么跳？

幼：单脚

师：那你能让单脚和双脚跳变得有规律吗？

幼：一个单脚一个双脚，示范。

师：一个单脚、一个双脚，真不错。还有其他的吗？

幼：还有手加上去

师：你来试一试

幼：手举起来放下去，举起来放下去，举起来放下去……

师：恩，真不错，还有其他的吗？

幼：双脚跳双脚跳、单脚跳单脚跳

师：你来试一试

幼尝试跳

师：你们发现了他跳的规律吗？谁来试一试

幼尝试

师：原来，我们的房子可以有规律，我们跳房子的动作也是可以有规律的

3.尝试创造更多的规律

师：那现在我们的难度升级了，你能只用垫子搭一个有规律的房子吗？现在我们分成两组来试一试。

幼尝试操作

师：你们搭的房子有什么规律？

幼：一个正一个反

师：小朋友，你们看到了吗？她搭的房子有什么规律？你来说一说

幼：两个正、两个反

师：反在哪里？

幼指了一下反起放的垫子

师：数清楚，这里有几个反的

幼：一个

师：好，那你再想想是什么规律。原来我们只用垫子搭的时候可以根据颜色来找规律，那还可以怎么搭呢？请你回去之后再试一试。好，我们的活动结束了，请你们有礼貌的和老师再见吧！再见的方式有哪些？

幼比动作

师：好，那我们用这三种方式和后面的老师再见吧！

（幼儿和老师再见）