班级阅读课程实施方案 　双流区棠湖中学实验学校 唐 溶

中自有黄金屋

                      ——班级阅读课程实施方案

棠湖中学实验学校 唐 溶

书是人类智慧的结晶,是我们的精神食粮，是开启知识和理想大门的金钥匙! 读书能帮我们开拓视野，让我们不再局限于小小生活中的一隅，可以无拘无束地畅游古今中外，学识遍布四海。随着读书范围的扩大，我们也会练就出广博的心胸与远大的理想和信念。《课标》也对四年级的孩子做出明确要求：养成读书看报的习惯，积累优秀诗文，收藏并与同学交流读书的资料以及读书感受。为了进一步地激发孩子们读书的兴趣，我班将继续在班内扎实地开展班内阅读活动,帮助孩子们树立“阅读像呼吸一样自然”的意识，让每一个学生都想读书、爱读书、乐读书、会读书，丰富他们的知识，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，让他们养成好读书、勤读书的好习惯。

一、班级情况分析

   本班现共有57人。三分之二的学生喜欢阅读，并且能够做到每天主动阅读。但是仍然有三分之一的孩子缺乏阅读的积极性和主动性，阅读量严重不足，阅读感悟能力较差，搜集和存贮的好词、佳句、文段较少。这部分孩子中能灵活运用所积累材料的更是寥寥无几。分析其原因，这部分学生从一年级进校时就没有养成良好的阅读习惯。家长对孩子的阅读重视程度也不够高，对孩子要求不严格。

二、班级阅读口号

我校自建校以来一直都特别重视学生的阅读，还特意把“读书”作为每年的四个主题活动之一。因此，每年的11、12月是我校的读书活动月。鉴于本校对阅读重视的前提以及本人阅读观念，提出本班班级阅读口号：沐浴书香，快乐成长！

三、阅读目标

1、激发学生阅读的兴趣，养成博览群书的好习惯。

2、使学生开拓视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素养。

3、倡导以读促写，坚持读写结合，提高语文教学质量。

4、争创书香班级，丰富校园文化。

四、阅读措施

（一）营造浓郁氛围，创建“图书角”。

1、让学生人人参与，每位学生至少选一至两本家庭藏书到班上，创建“班级图书角”。

2、学生自主创建、自主管理的“班级图书角”随时开放。

3、民主选举班级图书管理员，共同商讨图书管理制度，形成一套借书登记、还书记载、护书公约等规范的管理程序。

（二）保证阅读时间，形成阅读习惯

1、每天早自习大声朗读，内容是《国学经典》、语文课本和《书香阅读》等。

2、每天中午12：40——13：10以及课间定为自由阅读时间。

3、放学回家后，至少阅读半个小时，保证每天不少于一小时的阅读时间。先阅读班级指定的必读内容（便于交流），再自由安排。

4、每周的两节阅读课。教师会有计划、有目的地进行课外阅读指导，让孩子用半小时读本期必读书目和推荐书目，剩余十分钟用于讨论交流。另一节阅读课，读自己喜欢的有意义的书籍，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。

（三）推荐适宜读物，丰富读书生活。

《草房子》《青鸟》《论语》《宋词三百首》《希利尔讲世界历史》《阁楼上的光》《DK儿童科学百科全书》……

（四）推进亲子阅读，共享读书乐趣。

1、通过开家长会以及班级QQ群等方式，让家长明确课外阅读的重要性，能积极配合教师督促学生开展课外阅读。

2、鼓励家长与孩子共读一本书，交流读书感受与收获。

3、向家长推荐选书方法与书籍类型，让家庭生活因为有了“亲子共读”而充满温馨和幸福。

(五)开展读书活动，将阅读落到实处。

1、填写阅读记录册    

（1）老师发给每个学生一本阅读记录册。

（2）每位学生结合个人的实际情况，制定出相应的读书目标和读书计划。

（3）班级将于每周五开展“读书交流会”活动，展示同学们的阅读记录成果并做出相应评价。    

2、读书活动中，每个月组织学生开展至少一次有关的读书实践活动，如：读书小报、故事会、演讲比赛、读书征文比赛等。

3、每天的家庭作业题单的末尾处，准确填写阅读书籍的名字和具体数量，并请家长签字落实。

五、阅读评价　　

1、凡是坚持读书并认真作好阅读记录册的孩子，每周都能得到盖印章的奖励。

2、根据阅读的数量以及记录册完成情况等，每月评出“阅读冠军”、“阅读亚军”、“阅读季军”，得到不同数量的印章奖励。期末时，根据累积的印章数量评出“阅读明星”。

3、开展亲子阅读交流展示会，形式：剧情表演、情感朗读、我与书演讲、收获展示(读书笔记、手抄报、文章等)。

读书不能延伸生命的长度，但读书可以拓展人生的宽度！我相信，随着读书活动的不断深入，我们班学生的精神面貌一定会得以改善，学生的文学底蕴也会慢慢地厚实起来，而他们也将在读书中收获知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人，在读书中找到自己的“黄金屋”！