班级阅读课程实施方案 　双流区实小（东区）郭晓平

儿童阅读 拾级而上

——班级阅读课程实施方案

双流区实小（东区）郭晓平

前言

苏霍姆林斯基说过：“只有带孩子走进书时，真正的教育才开始。”《全日制义务教育语文课程标准》要求小学阶段学生的课外阅读量不少于 145万字，其中低年级课外阅读量不少于 5 万字。《新课标》中也对小学生提出要求：“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。”

朱永新教授说过：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”阅读是一项应该从小培养的学习习惯。课外阅读不仅能促进孩子认识、情感和能力等方面的发展，还能丰富孩子的知识，拓展孩子的视野，课外阅读教学已然成为语文教学的重要部分，这也是提升孩子阅读能力和培养孩子良好阅读习惯的重要方式。为此，我针对本班孩子制定了班级阅读方案。

一、班级阅读背景

我班学生共五十人，男生二十九人，女生二十一人。班级百分之四十的孩子对课外书阅读兴趣比较浓厚，阅读的积极性高、主动性强，课外阅读量庞大；百分之三十五的孩子能在家长和老师的督促下进行课外阅读活动，并逐渐增加阅读兴趣；另外百分之二十五的孩子在老师和家长的督促下仍然抗拒课外阅读，甚至个别孩子因为家长的阅读意识不够、督促不到位而阅读匮乏，阅读意识薄弱。

孩子们在校的阅读时间相对稳定，主要集中在每天的午读三十分钟，部分孩子能利用课间休息时间和自修课时间自行开展阅读活动。在家庭阅读方面，大部分父母支持孩子的课外阅读，但是只有少部分家长能为孩子创造浓厚的阅读氛围，并陪着孩子阅读，对孩子的阅读进行有针对性的指导。

总的来说，我班学生整体阅读水平不高，阅读能力较差，在阅读学习方面还需要努力。但经过两年的阅读习惯培养，我班学生的阅读兴趣有所提高，阅读意识也有所加强，特别是更多家长愿意参与到对孩子的阅读培养教育中。

三、阅读理念

“阅读，我们慢慢来”，相信阅读的力量，相信孩子的潜力，一起静待花开。

四、阅读目标

1.培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提升学生的阅读能力，帮助学生养成良好的阅读习惯。

2.学会积累好词佳句，并学以致用。

3.逐渐培养学生搜集信息，感受、理解、欣赏和评价文本的能力。

五、阅读策略

（一）阅读内容

1.必读：《窗边的小豆豆》《木偶奇遇记》《草原上的小木屋》《小巴掌童话》

2.选读：《亲爱的汉修先生》《我们去看海》《珍宝背后的故事》《犟龟》《不一样的卡梅拉》《亚马孙探险——哈尔罗杰历险记》《珍宝背后的故事》

3.自读：自己喜欢的绘本、故事书、小说、儿歌等书籍。

（二）阅读方法

1.晨诵

2011年版的《义务教育语文课程标准》极其重视朗读，并且提出了具体的要求：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”“读”是阅读教学重要的环节，现代教育的朗读本身就是一种阅读，所以我们才有晨诵活动。

每天早上8：00-8：20这个时间段的二十分钟就是学生的晨诵时间，晨诵内容都是适合本年龄段的现代诗歌、儿歌和古诗，也包括国学经典内容。并在晨诵时采用个人朗读、齐声诵读、分组赛读等方式丰富晨诵活动，让学生领会朗读之美。

2.午读

中午12:50-13:20的半小时就是午读时间，学生共读一本书。三年级的学生开始采用默读的方式进行阅读活动。我根据班级整体阅读水平制定基本阅读量，学生中午半小时需要完成这个阅读量，再根据自己的能力继续跟进阅读。由于学生已经是三年级的孩子了，除了拓展阅读面，还需要在阅读中积累知识，所以在阅读过程中要求学生进行勾画，积累好词佳句，摘抄在相应的积累本上。并将每个故事凝练成一两百字的短故事。

3.暮吟

暮吟的内容基本就是晨诵的内容，包括课本上必备的内容和国学经典必备内容。都说“温故而知新”，班上总有孩子看着会读，背着就忘了，每天的暮吟也是一个查漏补缺的活动，跟不上节奏的，记不住内容的孩子回家后就明白自己应该在哪方面努力了。

4.好书推荐

半个月进行一次好书推荐会，老师带头推荐一本书，再由学生上台推荐一本自己最近读过的值得推荐给大家的书籍，这本书不能是班级共读书籍，而是自己喜欢的课外书籍。孩子们需要为自己推荐的书目制作一张推荐卡，并将书和推荐卡放到班级阅读角展示两个周。

5.读书分享会

每月一次读书分享会，一是分享这个月自己读了哪些书或者哪些故事；二是分享自己收获的好词佳句；三是分享自己的读后感受。优秀的分享内容，如自己的摘录、读后感、阅读小报等上墙展示一个月。

6.阅读记录册

利用阅读登记卡记录学生每天的阅读情况。每月给每位学生发放一张阅读登记卡，每天由家长在家陪伴孩子阅读，并将阅读情况记录在阅读登记卡上，第二天老师检查批改后发放下去。每个月完成后收起来在发放下一张，一学期下来就可以合在一起装订成册了。

六、阅读评价

结合平时的阅读登记卡、好书推荐活动和读书分享活动情况进行评价。

1. 每月每天坚持阅读，从不缺席的学生奖励一枚点赞币。并评为“阅读小达人”，期末全勤的学生奖励五点币，评为“阅读达人”。

2. 每参加一次好书推荐活动和读书分享活动奖励一个印章，连续参加三次，被评选为“阅读高手”，连续参加七次，发放一张奖状，奖励一点币。

3. 期末进行总评，评选出10位“阅读明星”，发放奖状和奖励（点赞币、玩具、学习工具和书籍等）。  

4. 阅读小报、摘录、推荐卡等展示一次一分，积分按照班级兑换机制兑换相应的奖励。

5. 升级制。积累读了两本书为秀才，前三名分别为廪生、增生、附生；读了四本书为举人，第一名为解元，第二名为亚元；读了六本书为贡士，第一名为会元；读了八本书为同进士；读了十本书为进士出身，第一名为传胪；读了二十本书为进士，第一名状元，第二名榜眼，第三名探花。每人一张升级卡，每月一次考核，根据考核内容，升级卡等级产生变化，期末根据等级发放奖励。

阅读书籍，就是阅读自己，当孩子静心阅读时，他们的精神就得到了升华。让我们一起慢慢阅读，一起享受阅读的美好。