罗莉工作室学员黄艳琼教学设计《我希望我的房间是……》

成都市双流区棠湖小学“成功体验课堂”教学设计

小学 语文 (学科)第 五 册第单元   课题：我希望我的房间是……      执教者： 黄艳琼     

成于知识

成于方法

教学目标

教什么（教师）

怎么教

怎么学

学什么（学生）

　　　1、进一步发展学生的想象思维，并通过合理想象表达美好的愿望。

　　　2、学习作者的表达方式，学会用具体的语言有条理地把想象写清楚。

　　　3、通过交流和评价学习不同的表达方式，提高学生表达能力。

一、复习导入

1、看图导入：先请孩子们来看几幅图—

2、现在再请你自己读读课文，想一想文章围绕“我的房间”先写了什么，接着写了什么，最后又写了什么？

二、发现表达方式

3、这三部分中你最喜欢哪一部分？快速浏览，说一说作者把房间想象成了什么？

4、如果是你，你希望你的房间变成什么？

5、你是从哪一个词语中知道它不是真实的，而是想象的？

那作者直接都说“希望”就好了，为什么还要加上“也、更、真、特别”这些词语呢？

你还可以用哪些词语来表达愿望？

6、作者不仅表达愿望的词语不一样，表达的方式也有所不同。我们先来看看这四段，它们在表达方式上都有一个共同点，你找到了吗？

再来看看这两段，你有什么发现？

这两段不一样了哦！你还能发现吗？

三、展开想象练说

准备好了吗？请你用这样的句式和你的小伙伴们说一说你梦想中的房间。

四、习作交流评价

　　写完自己读一读，小组里互相读一读，评一评——谁的想法最奇妙，谁的想法最有趣，谁的语言最丰富……）

A、同学之间相互读一读，评一评。教师要把作文的标准向学生说明。

B、教师选一篇文章与学生共评。

五、板书设计

我希望我的房间是……

愿望+目的+感受

环境+愿望+目的

1、猜图片是什么

2、读课文，回答问题

3、浏览课文，回答问题

4、说一说

5、浏览课文，找一找，说一说

想一想，说一说

6、找一找，想一想，说一说

7、想一想，说一说

我    我的房间（愿望）                   。我可以             （目的）                                          

                        。                ！（感受）

                  ，（环境）我      我的房间   （愿望）                    。                                                               

                （目的）。

8、写一写，读一读，评一评

成于发展

教师教得怎么样，学生学得怎么样