罗莉工作室学员蒋谨如教学设计《最美的花束》

成都市双流区棠湖小学“成功体验课堂”教学设计

小学 语文 (学科)第 五 册第单元   课题：《最美的花束》      执教者：  蒋谨如    

成于知识

成于方法

教学目标

教什么（教师）

怎么教

怎么学

学什么（学生）

     1.随文理解“花冠、深浅”，积累词语各（）各（），有（）有（）；ABB式的形容词。

     2.正确，流利有感情地朗读课文并背诵

 3.仿写句式：____像____一样____。

            4. 理解人与人之间的交流不分种族，国别，要互相尊重，平等对待。

     （一）导入：孩子们，这是什么？一枝花吗？花束。什么样的花束？（鲜艳、美丽、馨香）请你读一读，读出这种美丽、鲜艳等。咱们今天要来学习的花束是——（板书）最美的花束。孩子们一起书空课题。齐读课题

          （二）课题提问：读了课题，你可以提出什么问题呢？（你真是善于思考，会动脑筋，）

          （三）整体把握：

           1.ppt自读提示：翻开语文书75页，小组合作读，看一看这首诗有几小节？这些词语你会读吗？思考，小诗中提到了人与人之间哪些地方有不同？你是从哪些小节发现的？

  2.生交流分享，梳理生字词

        （四）深入分析

         1.学习一二小节。谁来自信地读一读第一二小节？其他同学思考：诗人说到了哪些颜色的眼睛？（ppt眼睛照片）将眼睛比作什么？——（板书）星星，什么样的星星？ppt亮晶晶，这是一个形容词？你还知道哪些和亮晶晶形式一样的词语？这些词语，我们叫它ABB式的词。

        2.谁可以来挑战读？“我来挑战读，我可以比他读得更洪亮，优美，有感情”？师点评：真是有进步呢。优美极了。

       3.学习三四小节。除了眼睛不同，还有。。也不一样？——头发，你们哪里发现的？全班齐读三四节，找找将头发（ppt头发图片）比作什么？——花冠。释义花冠ppt

       4.在三四小节中，有一个词形容花的颜色？有一个词形容花的品种，你找到了吗？各（）各（），有（）有（），你还可以说出哪些这种类型的词语？Ppt扩词

        5.分数最高的组读第五节，全班思考：最美的花束是谁？

        6.分享交流。孩子们像最美的花束。

    过渡：你们天真可爱，你们快乐自由，你们是祖国的未来，我们的希望。

       7.ppt仿写：孩子们像（    ）一样

              （    ）像（   ）一样（    ）

       8.小组讨论：（可多写几句）

       9.交流

结合实际，

独立思考，

学会质疑

小组合作，集思广益

朗读体会文章情感

读写结合，落笔拓展

成于发展

教师教得怎么样，学生学得怎么样

　基本教学目标达到，

学生能够在朗读中体会情感，

能够仿句