个人读书交流：读《正面管教》心得体会龙池小学：周琴

暑假里我读了一本书，这本书是在唐玉兰老师的推荐下得到的，刚开始拿到这本书我一看书名就丝毫不感兴趣，心里就想：十几岁的孩子与我有关吗？不管是作为家长还是老师好像这个年龄段的孩子都离我太远了，一定没多大用处，毫不犹豫的决定放弃阅读，回到家便丢到了床头柜上。直到有一天午觉醒来，我鬼使神差的拿起这本书仔细的看着封面，拿出手机找了度娘查阅了作者资料才发现它是出自美国教育学博士、心理学家简·尼尔森博士的《十几岁孩子的正面管教》，这本书是让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作。从哪个下午起就开始我的阅读之旅。

本书的序言中说到：世界上各种文化中的父母们，在养育十几岁的孩子时都会经历挫折感、焦虑和恐惧。这是一段对父母和孩子来说压力都很大的时期。现在的十几岁孩子不仅会受到自己的父母、祖父母、其他亲戚和他们的社群成员的影响，还会受到电视、音乐、互联网和他们的同龄人的影响。

《十几岁孩子的正面管教》会让父母们看到，他们的十几岁孩子仍然需要他们，但方式与孩子小时候不同了。十几岁的孩子们需要学会解决问题的良好技能，以及如何感觉到自己有能力做出好的决定--即便是没有别人在场的时候。

本书共14章，将帮助父母们更好地了解各种养育方式，以及在当今的世界中哪些方式管用、哪些方式不管用;会教给父母们如何激励十几岁的孩子，如何与他们沟通，如何赋予他们力量、教给他们人生技能，如何对待层出不穷的电子产品等等。本书还将教给父母们如何解决自己十几岁时未能解决的问题--这些问题可能在妨碍着他们养育自己的十几岁孩子;这将有助于打破基于恐惧的养育的毁灭性循环，并帮助父母们以鼓励和赋予孩子力量的方式管教十几岁的孩子。

在这14章中让我印象最深的是第九章：你是包办，还是在赋予孩子的力量。因为我深深觉得在当今的每个家庭里都存在包办这种行为，这种行为不光在十几岁孩子身边发生，而是在幼儿时期就养成的一种习惯。连我家也不例外。

让我们承认吧。有时候，让别人宠着我们、为我们做自己能做的事，并照顾我们，感觉真的非常棒。然而，当父母们这样对待自己的十几岁孩子时，这叫做“包办”——阻碍十几岁孩子能力发展的行为。两者的区别在哪里呢？包办是为孩子做他们自己能做的事情。这是介入到孩子和其生活体验之间。这是对十几岁孩子处理自己生活的能力缺乏信任的一种微妙表现。赋予孩子力量则是不再站在你的孩子和他们的生活体验之间，但要随时在旁边给予支持和鼓励。这是要在孩子因为犯错误而“跌倒”时扶他一把，或者在孩子努力自己解决问题时增强他们的信心。还是与孩子一起做事，而不是替他们做事。

书中例举了典型的包办行为如下：

（1）早上负责叫醒孩子，为他们洗衣服、准备午餐、挑选衣服。

（2）当孩子花光自己的零花钱或有指定用途的钱（比如买衣服的钱）之后，借钱给他们，或给额外的钱。

（3）替孩子将论文录入电脑、做研究，把孩子忘带的作业或午餐送到学校。

（4）当孩子逃课或逃学时，对老师撒谎。

（5）当十几岁的孩子功课或课外活动很多时，感到他们可怜，并以此为借口免除孩子该做的家务。

（6）为避免冲突，在情况明显不好时假装一切都好。

（7）要什么就给什么——“因为别的孩子有”。

如果你已为人母我相信在上面的包办行为中找到了自己的影子，仿佛说的就是自己，因为我作为母亲深有体会。但是请你别灰心接下来书中为头痛的家长们介绍了好方法——典型的赋予孩子力量的行为：

（1）倾听并给予孩子情感支持和认可，而不是替孩子解决或认为他们的问题不重要。

（2）教给孩子人生技能。

（3）通过家庭会议或一起解决问题的过程与孩子达成一致。

（4）放手（而不放弃）。

（5）以尊严和尊重的方式，决定你怎么做。

（6）告诉孩子你的想法、你的感受以及你的希望，不要长篇大论地说教，而要坚持与孩子达成的一致，或者要求妥善处理。

作为家长出现了包办的行为那以下包办的话语相信也不会少，我摘录了部分与大家分享：

（1）“我无法相信你又拖延了。你将来会变成什么样子？好吧，我这次帮你做，但下次你要承担后果。”

（2）“宝贝，我原本以为给你买了车、手机，并给你那么多零花钱之后，你就会做家庭作业了。”

（3）“如果你做家庭作业，我就给你买一张新CD，给你零花钱和手机。”

（4）“宝贝，你快点儿，我现在去给你找衣服，然后去热车，以便在送你去学校的路上不那么冷。”

（5）“我真不明白。我免了你的家务活，早上喊你起床，为了让你有更多时间，开车送你去这儿去那儿，还给你准备午餐。你怎么会这样？”等等

像这样的包办话语我们可以换成这样说：

（1）“你对自己的家庭作业有什么想法？你愿意听听我的担心吗？我们可以一起用头脑风暴想出一些解决办法吗？”

（2）“我能看出来你因为考分很低感觉很不好。我相信你能从中学到一些东西，并想清楚要取得你想要的分数需要怎么做。”

（3）“我不会为你开脱。当你的老师打电话来的时候，我会把电话给你，以便她能和你讨论这件事。”（尊重的态度和语气是关键）

（4）“我想听听这件事对你意味着什么。”

（5）“我愿意每周有两个晚上在我们两个事先约好的对你我都方便的时间随时帮助你一小时，但我不愿意你在最后一分钟才来找我。”

（6）“我希望你能上大学，但我不确定这对你来说是否很重要。我很乐意跟你谈谈你对上大学的想法或计划。”

（7）“我现在太生气了，没办法谈这个问题。让我们把它放到家庭会议的日程上吧，这样我们就能在我不那么情绪化的时候讨论了。”

（8）“我们能不能坐下来，看看是否能想出一个你我都能接受的关于家庭作业的计划？”

（9）“无论你怎样，我都爱你，并且尊重你感觉正确的选择。”

《十几岁孩子的正面管教》这本书中有很多实用的方法，而且可以边学边用。我个人强烈推荐给每一位母亲和班主任。今天我只例举了其中的一小部分。此书让我受益非浅，在以后的日子里，我会努力将这些方法运用到平时生活中和班主任工作中去，并在家长会上推荐给家长朋友。真正让学生们受益。