《立夏节到了》教学实录

《立夏节到了》教学实录

 棠湖小学  杨希

一、导入

1.当女孩子穿上了漂亮的裙子，男孩子穿上的短裤，我们知道夏季就要！到啦！

2.你知道夏天是从哪一天开始的吗？请出小日历来告诉我们吧

3.（课件出示日历）仔细看，红色圆圈写的是什么？（立夏）5月5日，今年的夏天就要到啦！

4、从那天开始，出示课题——立夏节到了（全班齐读）

二、识字

1.把书翻到108页，自己读一读课文，可快可慢，可轻可重，用你喜欢的方式，开始吧！

2.孩子读得很认真，考考你们

（二）检测

第一组：鲜嫩的韭菜、 喷香的立夏蛋  

（1）谁来读？

师：字音读得准

师：（出示图片）什么样的韭菜？

生：鲜嫩的韭菜

师:很新鲜很嫩的韭菜，你再来读读（强调鲜嫩）

（2）“喷”

师：（图片）这就是装在编织的绳子里，挂在脖子上的立夏蛋。立夏蛋是什么味的？

生：喷香的

师：我们都闻到了，喷喷香的立夏蛋哦，请你再读读

师：喷是个多音字，你看读四声时，还有这些词语。它还可以读一声，读读这些词

师;你们有什么发现呢？你的发现和别人不一样吗？（当他表示味道时读四声，表示动作时读一声）

第二组：嚷着   攥着  摘着 、掩着

（1）抽生读。评：——声音响亮！字字准确

（2）师：谁能发现这四个词语中的小秘密呢？

（预设）生：都有“着”

师：有相同的字，不同的呢？

生：和动作有关

师：你们真会学习，发现了他们之间的小秘密，都能表示一个动作。

（3）（出示图片）你能把他们送到这四幅图中？

师：这是在干嘛？（指名回答）用手轻轻掐，就是“摘”；用手使劲握，就是“攥”；用手捂着嘴，就是“掩”；开心、大声地叫，就是“嚷”

第三组：烟

·猜猜这是什么字

·这是一个人在屋里祭祀，所以烟就表示古人在屋里祭祀时烧香产生的雾状气体。

·战火中的烟是——硝烟

有雾有烟时就叫做——烟雾

做饭时的烟酒叫做——炊烟

当炊烟在微风中徐徐升起时就是——炊烟袅袅

2、微风中，炊烟袅袅，这时候房前屋后的水果都成熟了，你看（图片）有什么呀？

生：杨梅、枇杷、樱桃

师：请一个女孩子读

·学文

（一）学习第一段

1.这在江南地区可是一个盛大的节日呢！课文具体介绍了江南农村过立夏节时有哪两项活动？

2.那我们就走进这些习俗看一看。

（二）学习2——4   吃百家饭

自读小提示;

·自由朗读第三自然段，边读边想象，你看到了什么画面。

·圈出表示动作的词。

生汇报

师：你看到了什么？

生：我看到抓了几把米

师：孩子，你是从哪个动词中看到了动作呢？

生：抓、拣、、、

师：哪个孩子能带着这些这些动作，让我们也看到这样的画面。

指名读（带上动作）

师：你看他来抓米、拣笋多有意思呀，让我们也带上动作来读读吧！

（全班齐读）

（二）读出心情

1、品读“抓”

师：老师看到刚才你抓了好几把米，你抓米时什么心情呀？

生：开心

师：表示开心还可以用兴奋、高兴、兴高采烈、欢天喜地

师：你抓了几把米什么心情？

生：高兴

师：带上开心的心情来读一读（指名读）

师评：我看到你脸上都乐开了花，（高兴都笑了起来、）你也抓了几把米，你的心里一定美滋滋的吧

·品读“拣”

师：抓了几把米都这么开心，拣笋时又会是怎么样的心情呢？

生：很开心，很兴奋

师：那你来读读吧

师评：孩子，你拣得这么开心，你拣的笋都是什么样的？

生：大的、新鲜的

师:你拣的又是什么样的？

生：鲜嫩的

师：为什么你拣的笋都是新鲜的，好的呢？

生：因为我是挑选出来的。

师：原来这个“拣”是挑选、选择的意思，怪不得你们拣的笋都这么鲜嫩。全班一起来挑选笋吧。（全班齐读）

·品读“讨”

师：接下来还要去讨香油呢？要想到讨香油，你会说些什么？

生:婆婆。给我点香油吧。

师评:你真有礼貌、谁还想来讨点香油呀？

生：阿姨，可以给我点香油吗？

师：你也是要香油吧，孩子。

师：你看，讨是什么意思呢？原来，讨就是要的意思。我们一起去讨香油吧（全班齐读）

·品读“抽”

师:孩子们还做了什么呀？

生：抽了几根柴

师：我们一起来做做这个动作，拿细长的物品时就用抽。

·师：你看他们，想抓多少就抓多少，想拣哪根就拣哪根想讨什么就大声地说，就是这么自由自在，就是这么随心所欲，

师:你看家家门口的箩里都摆着雪白的米呢，邀请女孩子读——村东的孩子

引读——村南、村北的孩子都来了，请全班孩读子——讨香油

·小结：抓动词、想画面

师：孩子们，你们真能干，从这几个动词中，不但读出了孩子们选食材的画面，还读出了他们的心情。

·这里有个省略号，它告诉我们孩子们选取了其他的食材，会选什么呢，谁来说一说？

生汇报

9、师：除了这些食材孩子们还会拿走什么呢?和同桌说一说。

（四）做百家饭

过渡：你看挑选食材就是这么自由自在，随心所欲。食材都选好了，那么就要垒灶做饭啦！

·师：你看——河滩边，青蚕豆地里（出示图片：小姑娘摘着肥大的豆荚）

·大树下的场地上——（出示图片:小男孩用石头瓦片垒起锅灶）

·不一会，炊烟袅袅——（出示图片：小孩们围着锅子吃，大人们围着孩子看）

师：饭菜的香味都飘来啦，我们也一起去吃百加饭吧。引读——

师:这就是老一辈传下来的吃百家饭的习俗。孩子们，知道它预兆着什么吗?

生；预兆着健康、聪明

（五）称人活动

1、过渡：吃完百家饭我们就要参加称人活动。

自读小提示;

·自由朗读第5自然段，边读边想象，你看到了什么画面。

·圈出表示动作的词。

师：圈出了哪些动词呢？

生：看、支、攥、唱、嚷（生说师板书）

师：把动词放进去，讲讲怎么称人？

生汇报（省去动词填空）

师:通过这些动词你看到了什么?

生：看到拿着称绳，荡在空中，唱着、嚷着

师：是呀，他们唱着、嚷着。谁想来读一读

生读

师:这些轻声的词，如果读得轻短一些，会更好听。（师示范,指导读）

师：想不想读得更有趣呢，我们还可以打着节拍，唱着、嚷着（师示范）

师：你们看，小伙儿上去了，请男孩子一起读读：小伙儿上去了“称猫啊，称狗啊，——”

师：俏姑娘上去了，请女孩子一起读读——“称猫啊，称狗啊，——”

拓展立夏节的其他习俗：

称人活动多有趣呀，在江南，立夏节还有迎夏仪式、尝新活动、斗蛋游戏呢，立夏节真是快乐的日子，也是最美的季节，此时布谷鸟……

六、孩子们，今天我们了解了立夏节的一些习俗，学习了抓动词想画面的读书方法。文中的生字词一定都认识了，你看这就是文中的四个生字，我们一起来读一读，其中有三个都是左右结构的字，我们把他们请出来，你是怎么记住他们的呢？

师：用加一加的方法很容易就记住了。