《动物小说阅读》课堂实录颜丽佳
《动物小说阅读》
——《狼王梦》读书汇报课堂实录 颜丽佳 黄水小学
教学目标：
1、读完本书，知道主人公紫岚为实现丈夫遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。
2、学习紫岚不屈不挠，为了梦想执着奋斗的精神；感受母爱的伟大。
3、对学生进行阅读方法的指导（抓人物、谈感受、析情节、说故事），促进学生有效地进行动物小说类的课外阅读。
4、通过析情节让学生了解本书“情节摇摆”“结局意料之外又在情理之中”的写作特点，引导学生续编故事。
教学活动：
一、导入
1、梦想是美丽的，它比现实更美好。是我们对未来生活的憧憬,也是我们当下奋斗的力量！
2、这段时间我们一起阅读了著名作家沈石溪写的动物小说《狼王梦》（PPT翻页），今天我们就一起来聊聊这本书关于梦想的思考吧！
二、生汇报
（一）抓人物说内容
1、首先我们来回忆一下，《狼王梦》里主要写了哪些人物？
生：紫岚、蓝魂儿、黑仔、媚媚、双毛
师：是的，主要写了紫岚一家：它的丈夫黑桑，以及四个孩子黑仔、蓝魂儿、双毛、媚媚；（示PPT）
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这些人物里，你最喜欢谁呢？为什么？【板书：人物】
生1：我最喜欢蓝魂儿，因为有一次它来到熊洞里引出熊，别的狼都不敢去，只有它敢去。
师：蓝魂斗熊让人胆战心惊，最终蓝魂儿毫毛无损，真是有勇有谋
生2：我最喜欢黑桑，因为他想当狼王，他就磨爪子，还想办法去当。
师：是的，俗话说的好不想当将军的士兵不是好兵，不想当狼王的狼不是好狼。实现梦想从来都需要做好充分的准备。
生3：我最喜欢黑仔，因为别的狼都在狼洞里等紫岚 ，他就自己在外面捕猎。
师：外形帅气如父，性格勇猛如父。正如人们常说，孩子就是父母的一面镜子。
生4：我最喜欢古古，他帮助洛戛当狼王。
师：团结就是力量。
生5：我最喜欢蓝魂儿，去捕猎的时候他每次一都冲在最前面。
师：桀骜不驯、勇往直前也是蓝魂儿的性格特点之一，像极了生活中的一些人。
师小结：沈石溪笔下的狼们各有千秋，孩子们都有各自喜欢和欣赏的人物。
（二）谈感受明深意
1、那么在紫岚追梦的过程中，她是怎样培养黑仔、蓝魂儿、双毛的呢？（PPT）
（1）生：紫岚很偏心黑仔，什么好吃的内脏都给黑仔吃。
师：或者说这种偏爱也是对丈夫浓浓的思念。
生： 黑仔吃奶的时候像只狗，所以紫岚对他拳打脚踢。
师：彼时，她和黑仔温柔缱绻相亲相依。但紫岚明白，生存的残酷，使它们不可能像猪、狗等家禽一样可以不劳而获。为了生存，只有舍弃温柔使他们变得更强，才不会被生活所淘汰和遗弃。
生：黑仔一个人在外，也不将它赶回洞里。最后黑仔被金雕抓走了。
师：培养“超狼”的过程中，母亲虽然有深深的担忧，但也仍要试着放手。
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生：每一次紫岚都让蓝魂儿冲在最前面。
师：母亲的鼓励，母亲的良苦用心终于有了回报，蓝魂儿的出众表现，使得它在群狼中奠定了更高的地位，为夺取狼王奠定坚实的基础。
生：对双毛拳打脚踢，还不让他吃饱，有一次双毛很饿，可是紫岚和媚媚却想在水塘里撒尿，不让双毛吃东西，然后双毛就咬断了紫岚的腿。
师：因为双毛极其懦弱的性格特点，所以紫岚选择了与对待黑仔和蓝魂儿截然不同的教育方式，自尊的毁灭与重塑，看似取得了成功，结果呢？
生：双毛和洛戛争夺狼王的时候，洛戛叫了一声，双毛就自卑了起来，然后就被同伴给吃掉了。
师：双毛死于根深蒂固的自卑心理，性格真的决定命运。
2、师：有人说紫岚培养幼崽就像是我们的父母在教育孩子。假如你的父母如紫岚一样，一心希望培养你成为优秀的孩子，你喜欢吗？为什么，说说你的感受吧!（板书感受）（示PPT）
师：孩子们在说的时候，可以这样表达，请你读：温馨提示：1、先表明观点（赞同或不赞同）；2、说明原因，有理有据。（示PPT）
在说之前，我做个统计，表示赞同的孩子咱们先举个手。看来，大多数孩子都不赞同紫岚的教育方式，等一会咱们再做个调查，看看有没有孩子改变想法哈。同桌互相说一说
生1：我赞同，因为紫岚是希望他们当上狼王。
师：你是个懂事的孩子。懂得成为狼王，成为人上人，需要鞭策！
生2：我不赞同，因为紫岚为了让双毛当上狼王，对他又打又踢。
师：紫岚在培养狼王的过程中，有时很残忍，让人不免有些心疼，这就是狼性，也是狼文化。这让我想到了老鹰为了让小鹰学会飞翔，不得不将孩子扔下悬崖。
生3：
师：是的，实现梦想，苦难是必经之路。即使人力敌不过天灾，敌不过自然的力量，但为梦想努力过就没有遗憾！
生4：再回首，平平淡淡才是真。
师：可能你们现在还小不能理解，但我作为一个母亲，我理解紫岚的做法，因为人生只有一次，为梦想拼搏的人生才更加璀璨!弱肉强食是丛林的生存法则，适者生存何尝不是人类的生存法则呢？
师小结：通过刚才我们谈感受，我们看到，动物小说虽然说写的是动物，但其实描写的是人的社会。【动物和人】
（三）析情节了特点
1、师：除了人物塑造很丰满，这本书的情节安排上也很有艺术。【板书：情节】
师：你看，《狼王梦》是谁的狼王梦？
生：紫岚的
师：也是黑桑的。第一章绝境分娩，交代黑桑一代狼杰死于非命，交代了黑桑未竞的遗志，又提到紫岚分娩了，于是故事就这样拉开帷幕。
师：第二章到第四章故事内容，又有什么特点呢？小组合作，思考以下几个问题
生齐读：ppt（1）培养黑仔、魂断捕兽夹、重塑王者品性这三个故事有什么相似之处？（3分钟）：2、有什么不同之处？（PPT飞入：原因、培养方式、性格、结局······）3分钟
生：为追求梦想而培养三个孩子当狼王。
师：围绕追求梦想来写。
生：结局相同都相继死去。
师：结局都是悲剧。
生：一个孩子死了就培养另一个。
师：梦想的道路是坎坷的。
生：都有残忍。
师：尊重狼文化，反应狼性。
不同点：
生：性格不同培养方法不同（老大自信、老二勇敢鲁莽、老三懦弱）。师：针对孩子的性格不同，教育方式有所不同。
生：故事结局虽然相同，但具体死法有差别。师：性格决定命运。
3、故事的结局每次都出人意外，我们刚觉得通过一番努力，紫岚的狼王梦要实现了。可是转眼间，就成了镜中花水中月，狼崽们相继死去。可仔细一读又觉得这样的安排在情理之中，因为性格决定命运。作者为什么要这样写？为什么不直接写黑仔就成功当上了狼王，反而还要写培养蓝魂、培养双毛、甚至还要寄希望于狼孙呢？
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这样才有得写，写的长——你发现看到了它的表面，内容写得很丰富。
（2）一波三折，情节的摇摆，更加吸引人、扣人心弦。能干！你发现了小说的写作特点！
（3）追求梦想的过程本身是艰辛的，就像人生的追梦道路是曲曲折折的。怪不得说，动物小说虽然说写的是动物，但其实描写的是人的社会。
（四）说故事学写法
1、紫岚培养黑仔、蓝魂、双毛都没有成功，到最后紫兰与金雕同归于尽、血洒碧空。故事似乎到了终点，你觉得故事写完了吗？生：没有，媚媚会继续培养孩子。你们觉得故事将怎样继续？她会怎样培养自己的孩子？先自己想一想【板书：故事】
生不答。可我却觉得它仿佛又回到了起点，紫兰血洒碧空，她的狼王梦成了未竞的遗志，与此同时媚媚也分娩了，你觉们得故事将怎样继续？她会怎样培养自己的孩子？先自己想一想【板书：故事】
3、生分享，师追问：为什么这样编？
总结：通过本节课孩子们精彩的汇报，我们知道了动物小说阅读汇报，我们可以抓人物、抓情节、谈感受、说故事，还知道了动物小说表面上写动物实则在写人。好书推荐
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