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前方有路 待人踏足_罗莉工作室_双流名师工作室

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前方有路 待人踏足

文/黄艳琼  时间:2018-05-02  浏览数:866

前方有路 待人踏足

     ——双流区罗莉名师工作室暨棠湖小学教育集团小课题研学会


初夏的阳光从密密的枝叶间透射下来,地上印满铜钱小小的光斑。伴随着夏日脚步的到来,罗莉工作室全体学员们来到了双流区黄佳小学开展以“随文微写作”为主题的课例研修活动。

工作室成员李俐菲执教四年级课文《丝绸之路》。围绕丝绸之路提问导入新课,做了简单的背景介绍后揭题。初读课文时勾画关键词并谈谈自己的体会,如“牧草由绿变黄,由黄变绿”是怎样一种时间的推移,让学生融入其中。

出示几组表现行程艰苦的动词问学生感受。顺势送给学生金钥匙:描写人物时,用上恰当的动词。最后李老师出示相关情景,学生练写后再展示。充分体现了以“从读学写、当堂练笔”研究主题。

 

学员永安小学郑守艳执教五年级《为了他的尊严》。谈话激趣的方式导入新课,回顾前文,引导学生归纳概括。反复朗读四组词语,让学生在学词的同时,初步感受课文“对比”写作的常用手法。学文中,创设情境并采用朗读方式来感悟对比的强烈。先抓住关键段落,再抓关键词,最后留下了充裕的时间让学生围绕关键词描写进行随文微写作练笔。课堂上郑老师不吝赞美和鼓励,和学生互动地有声有色,值得我们学习。

 

 

课后,每一位学员都按照“3+1”的评课标准进行了议课。罗莉导师聆听了每位学员的发言并进行了总结点评。导师先肯定两节课都有两个共同优点:随文练笔读写意识强;概括文章多样,年段特点明确。然后做了《读写结合 相得益彰》主题发言。导师结合四篇不同文体,从个不同角度进入阅读,从四个方面寻找语言训练增长点,同时,导师对两节课的读写结合点进行了重新分层设计。让我们直观看到了随文微写作如何从读、到写、到思维的训练,这是每一堂随文微写作都必须做到的。

  

 

通过一天的学习,学员们对随文微写作有了更深入细致的了解,也掌握了一定的教学方法,解答了伴随已久的疑惑。在导师的引领下,全体学员都在每一次活动中踏实学习,扎实功底,切实提升。

 

泽欢    佘玉洁

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