双流区罗莉工作室管理制度

双流区罗莉名师工作室管理制度

名师工作室工作制度

1、制定三年发展规划、学年工作计划和工作室管理制度，并报管理办公室审核实施。及时向管理办公室报送工作总结、工作信息。做好工作室专项经费的开支、汇报工作。抓好工作室的档案建设。自觉接受领导小组、管理办公室、所在学校的领导和研究小组的业务指导。

2、树立良好的师德风范，倡导无私奉献精神；善于合作交流，发挥辐射和引领作用，带动学科教师共同成长。工作室内的名师需引领5名以上青年骨干教师并签定相关协议。

3、实行双向听课制度，当好学科教学的示范者，每学年在校内进行1次以上教学展示；组织并参与工作室每一个成员的听课、评课活动，研究学科教学，指导学员总结教育教学方法、经验、模式，每学年参与工作室学员听课（或活动指导）时间不得少于60学时。

4、不断钻研教育教学理论，定期或不定期组织工作室学员的理论学习及研讨，每个月集中研讨活动时间不得少于2次。经常写教育教学论文；每学年在教学刊物发表教育教学或教育管理论文1篇以上。

5、坚持教育教学改革实验；研究教育教学中普遍存在的问题，积极主动地提出改进办法；指导本学科的教学研究和科研课题，三年内完成一项科研课题。

6、参与和指导工作室学员的自主培训，承担校本培训课程的开发、授课任务。每年为本工作室学员举办一次讲座。

7、定期或不定期举办或参与读书会、名师讲坛、名师论坛、专题研讨等活动。

8、做好学校教育教学的参谋，为双流县教育的发展谏言献策，提出建设性的意见和建议。

9、设立名师工作室网站，为工作室学员提供教研信息和解决问题的途径，促进教育教学质量的提高。

工作室导师职责

1、主持“名师工作室”的工作。制定三年发展规划、学年工作计划和工作室管理制度，并报管理办公室审核实施。及时向管理办公室报送工作总结、工作信息。做好工作室专项经费的开支、汇报工作。抓好工作室的档案建设。自觉接受领导小组、管理办公室、所在学校的领导和研究小组的业务指导。

2、针对每一位学员的特长，对学员实施全程培训指导。组织工作室集中理论学习及研讨每个月不少于2次。指导学员每学年开展2次以上的县级教育教学研讨活动，以及学制时间内参与或主持完成至少1项县级以上的教育课题研究。帮助学员总结提炼教育教学的经验、模式，指导其每学年发表或获奖1篇以上的高质量论文。

3、自主钻研教育教学理论，及时整理工作室活动记录、研究成果资料，总结自身教育教学经验和工作室经验，向全县教师传播先进的教育理念和实践策略。每学年有1篇以上的教育教学论文正式发表或获市级二等以上奖励。每学年为县级教师培训举办讲座1次以上。一个周期结束后须形成工作室成果汇编。

4、积极开展教育教学的实践活动。每学年需上1次以上的县级公开课，开展对学员及学科教师的听课、评课活动不少于30次。

5、建立名教师工作室网页，及时更新内容，反映工作动态，搭建与全县教师的网络交流平台。

6、做好学员的过程性考核评价工作。

工作室学员职责

1、制定个人发展规划和学年研修计划，并报导师审定实施。做好各种研修活动记录，提交研修总结。

2、努力钻研教育教学理论，不断总结工作经验和模式，提高教学质量。每学年进行2次以上的县级教学展示，提交2份以上优质课例实录。每学年有1篇以上的教育教学论文正式发表或获县级二等以上奖励。2年内参与或主持完成1项县级以上的课题研究。

3、指导和帮扶青年教师、新教师成长。每名学员必须结对指导2—3名青年教师、新教师，将工作室的先进经验、成果及时传播给他们。

4、积极参与校本培训工作，2年内独立开展1次以上的校本培训讲座。

5、维护工作室网页的运行，积极开展在线互动式研讨，提供动态的教育教学信息、教育教学资源和教育教学经验。

6、积极协助导师做好工作室建设。

研修学习制度

1．每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。

2．每学期召开一次工作室总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。

3．根据工作室计划，每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，解决各项工作实施过程中的难点问题。

4.坚持理论和专业知识学习，每月写一篇学习心得体会；定期开展教学教研业务培训、组织外出参观学习和参加教研活动，提交培训和学习活动专题报告。

5.理论学习是工作室工作的基础，对教育工作者而言，理论学习尤其重要。为了使工作能够迅速展开，顺利正常地进行，特制定理论学习例会制度。

6.每周星期二下午2：00—5：30为活动研讨学习时间。非特殊情况，不作改动。

7.工作室成员必须准时到会，不得迟到、缺席。参会时，要按要求认真学习、作好记录。

档案资料管理制度

按时参加工作室组织的各项活动，原则上不准请假，若有特殊情况，须以书面形式向工作室主持人请假，经常不参加活动的报教育局处理。

工作室主持人、成员和学员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、研究课、教案、学案、教学设计、课例、讲座、报告、论文、专著等材料，以学期为单位进行收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

1.所有成员都应尽到相关资料的收集义务，并进行整理备份，交资料保管员存档。

2.资料由专人保管。

3.保管员要对有关资料作及时收集，并进行整理归类。

4.保管员对资料必须妥善保存，不得随意处理。

5.本资料仅供本组成员共享，未经同意，不得外借。

6.工作室成员使用资料，要与保管员办妥相关手续，并按时归还，不得损坏、遗失，影响工作室的正常工作。

7.工作室成员要尽可能充分地使用有关资料。

工作室考核制度（按教育局的办）

1. 考核内容

   （1）品德修养

①师德高尚，乐于奉献，勤恳敬业，遵纪守法。

②工作认真，有较强的责任心和较强的团队精神。

③专业思想牢固，贯彻科学发展观的精神，能充分发挥在教育教学中的骨干作用。

（2）组织纪律

①严格遵守工作室工作安排，认真完成工作室分配的工作。

②遵守工作室会议纪律，准时参加会议，杜绝迟到和早退现象。

③及时完成并上传工作室布置的工作，并积极为工作室的未来发展出谋划策。

（3）教学水平

①潜心钻研教学，致力于艺术教学的创新发展，探索实践有效的课堂教学模式。

②工作室的每个成员，每学年必须执教1—2节以上具有特色的公开课，并总结、反思。

③每个成员在课题的研究范围内，积极进行探索和实践，及时记录过程，形成总结。

④指导1—2名本校或其它学校的年轻教师。

（4）科研成果实绩

①工作室成员每人每年必须有一篇以上的教学论文、随笔、教案、课例在县级及县级以上的刊物发表或获得市级相关活动二等奖及以上奖励。

②每位成员必须参加校级及以上科研课题或主持校级及以上科研课题，并形成记录和成果。   

③每位成员必须充分发挥名师效应，在日常教学中，发挥“传帮带”作用，加强信息交流，每年至少在本学校举办讲座一次。并对相关青年老师进行有效果的指导。

④积极与校外名师交流、探索，相互学习先进的教学经验。

2．考核办法和程序

①工作室成员自评，形成书面报告。

②由工作室领导小组对工作室成员进行考核并量化评分。

十二、工作室经费使用制度

为合理使用有限的经费，真正使经费用到工作中，特制定经费使用制度。

1.经费来源：专项划拨。

2.使用原则：专款专用，节约为本，用到实处。

3.经费管理：商晓琴老师负责。

4.使用范围：

（1）外出学习的车旅、食宿；   

（2）资料购买、上网查询；

（3）聘请顾问、专家、教授；  

（4）编辑文集、复印资料；

（5）活动的开展、组织、接待；

（6）各种会议等。