读《扶年轻班主任上马》有感

读《扶年轻班主任上马》有感

四川大学西航港实验小学

                                              朱 晞

这学期我有幸拜读了安阳市七中王莉老师的著作《扶年轻的班主任上马》这本书，一下就被王老师的妙语连珠，成功的管理方法所折服，所吸引。作者是安阳市第七中学的一名优秀的班主任，王老师用自己的事例和经验编写了这本书，我用心地再一次看完了这本书，我会把这本是珍藏起来作为班主任工作的指南。当我遇到工作上的难题时，我就翻开它看看王老师是怎么处理的。这本书通过班主任工作的方方面面的分析，确实可以“扶年轻班主任上马”以下是我对这本书的一些体会：

现摘抄几句让大家一览。

1、最好的批评是表扬。

（1）学会说话，永远张扬积极。能表扬的想方设法表扬。表扬要当众，要大声，能不批评的尽量不要批评，非批评不可的，也要在私下进行。自尊和鼓励才是孩子进步的真正动力。

（2）调整情绪，降低标准，挖掘优点。

2、批评模式知多少

（1）情人约会式批评（2）眼神嗔怪式批评（3）领导谈话式批评（4）警察处罚式批评

3、惩戒是必需的教育手段

（1）惩戒不是发泄，要适度恰当（2）惩戒不是惩治要先礼后兵（3）惩戒不是目的，要追求效果

4、怎样处理突发事件

（1）态度上：积极应战，决不逃避。（2）心理上：乐观面对，把麻烦看出机会。

（3）理性地处理特殊事件。

5、批评之后必需有善后

（1）“标靶型”批评后，要及时安抚、表扬。（2）“冲动型”棒喝后，要真诚道歉。

（3）“预谋型”谈话后，要跟踪观察。

教师的威信不是靠高声呵斥“训”出来的，也不是靠不苟言笑“板”出来的。

王莉老师所著的《扶年轻的班主任上马》透过一个个鲜活的案例告诉了我们在教育学生的过程中一定要进行要进行理性的考量。有教育必然有批评，如何批评却是一门艺术。为学生的发展和进步是我们的初衷，为班级的进步是为人师的目标，而维护学生的尊严却是基础，是根基。把批评也变得美丽，让学生能够体会到我们的良苦用心而为之努力进取才是我们真正的成功教育！

   我认为，对于班主任来说，激情是帆，踏实是船！做好班主任工作，需要扬起激情的帆，更需要铸就踏实的船！年轻的班主任从不缺乏激情，但是光有激情造就的帆而没有船也是无法远航的！所以，年轻的班主任还要去铸造踏实的船。年轻的班主任一定要有心理准备——失败的准备，可能你会认为这好像有点消极，这可不是经历过后我才能深深体会到这句话的奥秘。

班主任工作很繁琐会遇到很多意想不到的事情，假如不自信满满，工作后的琐碎事情有时会打消你的积极性。 教研专区全新登场如何铸造踏实的船呢？

1、选几本教育书籍来充电

“工欲善其事，必先利其器”要想把工作做好，你首先自己得准备好。这个假期我还看了《成长大于成功》、《做一名智慧型班主任》，从中学到不少东西。

2、注册一个教育网站

我上网搜索了几个网站都不错，我现在注册两个：班主任之友论坛》和《K12教育论坛》，在这两个论坛里我认识了很多有经验的班主任，你也可以把自己遇到的问题写上去进行讨论。受益匪浅！

3、选一个师傅去请教

同你一个年组的班主任都是你的师父，在他们身上可以学到自己所需要的东西。而且同年级的班主任可以更好地了解你的班级的现状，从而提出建设性的意见。

王莉老师所著的《扶年轻班主任上马》，对自己多年来在班主任工作的亲身体验和感悟进行了反思，提炼和升华，是实践探索和理性思考相结合的产物。不同于一般的教育理论著作，作者忠实于自己心灵对教育和学生的赤诚之爱，充满激情地叙述了自己对班主任工作的个性化理解。同时，作者的实践展示，有不仅仅限于就事论事的经验罗列，而是站在中国教育改革的前沿，透过一个个活生生的个案和事例，进行深层次的思想追问和理性考量。

记得有位哲人曾说过，理论是灰色的，实践之树长青。如此丰富多彩的教育实践，使任何的概括和阐述变得笨拙和暗淡。当今新课程改革的一个重要理念是师生共同发展和成长，教师不仅仅是蜡烛，照亮了别人，牺牲了自己，也不仅仅是甘为人梯和铺路的石子，读了这本书，相信我们年轻教师一定会和自己的学生一起收获快乐，共同成长。