赏雅乐，觅知音

“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。2017年12月27日下午，冬日暖阳，雾霾尽去，山明水秀，王泽军语文工作室导师和学员一起来到杨柳河畔，艺体中学开展教学研讨活动。

本次活动，由赵成平老师展示古诗文阅读赏析课——《琵琶行》，其他学员积极观课议课，相互交流，共同提高。

本堂课是第二课时，上一课时，老师带领学生一起做了较为全面的预习，并做了预习验收，利用课文挖孔训练，对文意进行了疏通，解决了文言文基础知识问题。本节课，赵老师重点带领学生对诗文内容、主题、情感的赏析，尤其注重对诗文中蕴含的文化、道理进行解读和挖掘。

今天，赵老师把课堂内容宏观上分为两块：赏雅乐，觅知音。前者重点对诗文内容的解读，后者重点对文化的解读。

首先，赵老师和学生一起重点赏析了第二段描写音乐的精彩部分，从描写音乐的角度、层次以及比喻、夸张等独特的写作手法。白居易描写得精彩，学生和老师分析挖掘得更精彩，学生、老师、听课的老师虽只赏读文字，却好似现场聆听琵琶女的演奏一般，让大家久久沉浸在琵琶曲的艺术享受之中。接着，赵老师趁热打铁，马上让学生也对自己喜欢的、有感触的一种声音、一段音乐进行描写，并现场交流，真正让学生学以致用，锻炼了学生的描写能力。

赏雅乐之后，又从本文蕴含的文化角度进行解读。赵老师通过主旨句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”，紧紧抓住一个“同”字来挖掘。从白居易与琵琶女的“音乐认同”“身世认同”“身份认同”“文化认同”四个方面赏析。从而得出知音的观点。
议课阶段，大家纷纷积极发言，相互交流观点，除了对这堂课表达了赞赏之外，同样也提出了中肯的建议，赵老师表示在今后的课堂中还会继续完善。