Book 7 Module 2 Highlights of My Senior Year Period 1 Reading & Vocabulary

课题组名：双流蒋建平名师工作室成员            作者名：胡萍

执教者：陈媛

学  校：艺体中学

年  级：高二

时  间：2016年4月14日星期四下午第一节课

篇目介绍：

这堂课是一节阅读课，学生通过本课时的学习要掌握关于Senior year 的相关词汇；通过阅读文本了解关于美国高中生的一些学习和生活；并能和同学们用英语讨论和交流关于自己的高中生活。

教学说明：

授课老师布置了关于本堂课的课前作业：让学生回顾自己的高中生活，收集并记录下自己过去发生的精彩瞬间，并让学生以海报漫画形式在全班展示；紧接着老师向学生呈现一些关于高中生活的图片，学生看图谈论My highlights of My Senior Year；紧接着进入reading

环节：第一，reading for structure。第二，reading

for detailed information；然后就阅读中出现的话题进行小组讨论并由此拓展到让学生谈论自己中学生活；课堂最后，老师让学生欣赏一篇由Richard Henry Stoddard 写的名为The Flight of

Youth的诗歌。

品析点：

1.

学生自主-辅导学习。

2.

课堂加分竞争机制。

关键词：

学生为主   教师为辅   充分调动    

精彩回放：

1.

课堂一开始便很出彩，好几个小组的学生积极大方到讲台上展示课前老师布置的任务，而且每张海报都是图文并茂，生动又具有可读性。

2.

在阅读的各个环节，所有任务都是学生以小组或个人的形式进行的合作完成的：如学生第一次阅读文本画出这片文章的结构，归纳文章大意；学生第二次阅读完成mind map等。

3.

在学生自主讨论环节，为帮助学生自由表达自己的观点，老师呈现出了一些学生能用到的相关表达方式。

品评赏析：

1.  

这节课充分体现了学生的主角地位，老师通过任务分配和指令辅助学生充分参与了课堂，让学生成为了课堂的主体。

2.  

从课堂开始到结束，老师一直充分利用了黑板上的分组加分鼓励机制，对每一次在全班展示的学生，表现好的都给与了加分机制，并且贯穿始终，很好的调动了学生的学习积极性，又加强了学生的集体意识。

2016年  

4  月  14  日

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4  月  7  日