2017年段旭工作室3月-12月简讯

最是书香能致远——双流区段旭名班主任工作室暨棠湖小学教育集团班主任工作室活动简讯

 

  春风拂面颊，桃柳赞春美。室内同分享，春意增几许！2017年2月28日，工作室的全体伙伴们隔年再次相聚一起，在棠湖小学二楼会议室开展了本期第一次学习活动——最是书香能致远。荣幸的是本次活动我们还邀请到研培中心的屈勇老师以及棠湖小学的杨柳副校长给大家做阅读的培训和指导。

读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润，这是屈勇老师对于读书的观点。屈勇老师从目前我们教师阅读现状谈起，围绕阅读这个主题，以自己的读书和成长经历为大家现身说法做了深刻讲解。教师读书不仅是学生读书的前提，更是整个教育的前提；教师不阅读，教育就没有希望。这让作为教师的我们不得不反思自己是否具备足够的能力来教我们面前的学生。然而，读书又不只是为了工作，更是为了提升自己的品味和修养。因为读书可以让你在这个喧嚣的世界中认识到世界的大和世界的渺小；读书能让你对世界万物的存在充满好奇和敬畏；读书能让你在与他人的交往中懂得体谅和换位思考······总之，读书让你遇见更好的自己！

或许每个老师都有这样的思想认识，但在实际行动上却变得困难重重。听屈勇老师讲完关于阅读的具体方法我们就豁然开朗了。那就是读书要做到这几点：一、读书一定要有规划。如自己读什么书？读到什么程度······二、读书一定要坚持，只有坚持才能成为一种习惯，只有坚持才会逐渐改变；只有坚持才能最终有收获。当然坚持也需要一些方法，如每天固定读书时间、适当摘录、分享交流这些都是坚持下去的好方法。三、读书一定要运用。用在自己的生活、文章、观念和生活中。而且，在读书的过程中，我们一定要学会融合、整理、归类，慢慢地养成读书和思考的习惯，促进自己思想的构建和发展，促进素质提升。伙伴们不住地点头称是，因为我们不仅有了阅读的信念，也有了阅读的策略和方法。

阅读分享正式开始了，大家呈现的内容丰富多彩，有专业技能方面的，也有自身兴趣爱好方面的。感悟也各个不同，有对工作的反思，也有对人类永恒主题的思考，当然最重要的是大家都在阅读中不断收获。怎样在书海中遨游？与其说杨校长是在点评还不如说是在给大家做读书的方法指导。他认为读不同的书一定要有不同的方法,学会精读和泛读。但每次读书一定要有自己的思考和收获，并且懂得在在分享中表达自己的观点。最后，在对上学年工作回顾的基础上，段旭导师对学员们的进步给予了肯定和表扬，总结了存在的不足之处同时提出本期的改进措施，也表达了自己的希望，提出了本学期的新要求——坚持严格做到“五个一”。

读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。读书，最终是提升我们的人生境界！

爱育海棠 满园春色——双流区段旭工作室名班主任工作室暨棠湖小学教育集团班主任工作室简讯

“春风伴雨随花俏，爱育海棠共成长。”3月7日，伴随明媚的春光，段旭名班主任工作室的学员共聚棠小开展定期的研修活动，本次活动不但有新成员的加入，更有幸邀请到棠湖小学优秀班主任——徐安金老师为大家做班级管理的专题讲座。

活动伊始，段旭导师为大家介绍了本期加入工作室的两名新学员，简单自我介绍后初识的陌生就不复存在了，因为我们都是工作室这个温暖大家庭的一员，增加的只不过是兄弟姐妹罢了。在大家的相互认识后，段旭导师还为学员赠送了本学期共读书籍《教室里的正面管教》。也正如段旭导师所期盼的那样，我们每个人有自己的优势，也都有要向别人学习的地方，我们聚在一起就是要不断成长成为更好的自己。今天的学习从听取徐安金老师的专题讲座开始，徐安金老师用朴实的语言，满含真情地开始了《用心做事

用爱带班 用情交流》的专题讲座，在徐老师的细致讲解中，我们感受到的是他那份让人感动的教育情怀。他不为名利，也不为别人的认可，更不惧别人的闲言碎语，只是默默地践行着自己的教育理念，在一份真情的驱使下执着地坚守着。徐安金老师深入浅出地给老师们分析了当代孩子与家长的情况，他认为要想管理好班级，必须从根本上做起，一味的说教而不从心理上去引导孩子与家长断然不会取得效果。接着还毫无保留地讲述了自己在班级管理中的一些策略和方法，比如“卫生突击队”、“班级表扬信”等等，这些方法为大家打开了班级管理的另一扇大门。徐老师的讲解中透露出他在班级管理中的无比细心，这份细心深深打动了在场的每一位学员， 2个小时的讲座让老师们意犹未尽，久久沉浸其中。

   在徐安金老师的讲座结束后，大家已经迫不及待地开始发表自己的想法，有的反思自己的不足，有的急切地表达自己马上想要借用的方法，还有的仍被徐老师的情怀和坚守感动着·······带着思考，在段旭导师的组织和带领下，我们参观了徐老师以及其它学员班级的教室。段旭导师告诉我们，一个班主任就是一个班级的灵魂和中心，每个班级都需要我们这些班主任从每一点滴的小细节做起，用心去经营和建设，而透过一个班级的方方面面，则能窥探到一个班主任的身影。

学习、交流、参观、反思、总结······然后不断地去实践，这就是学习的目的和意义。我们也相信这样的学习一定能帮助我们在专业发展的道路上走得更稳、更远！

名师领航 共建共享同成长 ------双流区段旭名班主任工作室暨棠湖小学教育集团班主任工作室活动简讯

   3月16日是双流区名教师工作室学术年会的日子，本工作室的段旭导师及学员们早早地来到了主会场棠湖小学，期待着今天的学术“饕鬄盛宴”！

本次活动呈现的第一道‘菜’是双流区名教师工作室的专题片《名师领航，共同成长共同体》，该片讲述了各工作室成立以来取得的各方面的骄人成绩以及在各自领域的辐射影响。满满的感动中，我们深深地体会到，每个工作室的点滴收获都离不开双流区教育局及研培中心领导的支持和关心，这样一步步促使双流的名师们走出双流、走出成都、走出四川、走向全国！

接下来纷呈的是：双流区名教师工作室的吴明渠导师，她以《课程之路，教师成长之路》为主题讲述了她们工作室以语文特色课程开发、小学国学课程开发、非连续性文本研究、个人特色课程开发为题的研究报告。双流区名班主任工作室的孙晓晖导师则端上了一碗暖暖的心灵鸡汤。她认为修身班会课对学生及工作室学员的影响都是巨大的，在潜移默化地改变着他们。她还介绍修身班会课的研究与取得的成果。双流区名教师刘勇导师则为我们端上了一道“水煮白菜”可谓是原汁原味，他的报告主题是《工作室

最美的遇见》，他强调只有不忘初心，才能回归本真。双流区名教师郭小渠导师则用现代科技为我们“烹煮”了一道那就别样的美食——那就是《大数据建模高考策略与联合教学》，应用大数据研究高考、研究高考的试题的内存规律---二八定律。最后由双流区名教师匡世国导师献上《抱团取暖 共研共享》的分享交流，顾名思义只有大家抱团在一起共研共享才能取得更大的发展！

成都市教科所的谭老师高度赞扬了双流区教育局及双流区研培中心对名教师工作室的建设与发展，肯定了名教师工作室的导师们的工作！最后双流区教育局王金萍副局长指出有双流区名教师工作室的导师的传、帮、带相信双流的教育会越来越好！我们也相信在双流区这个这样暖心的大教育环境下，大家都能更快成长，在教育这片土沃土上贡献自己的力量！

回味美丽成都 体悟责任教育——双流区段旭名班主任工作室暨棠湖小学教育集团班主任工作室活动简讯

  寒风化水，暖春已来，春在黄甲镇一团团的油菜花田里，春在牧华路旁一排排的桃花树上，春在黄甲小学孩子们的欢声笑语里。3月21日，双流区段旭名班主任工作室的学员们一行来到黄甲小学开展研修活动。

“冒菜是一个人的火锅，火锅是一群人的冒菜”一个充满自信，四川味十足的成都娃在讲台上这样介绍着成都美食——“冒菜”。原来这是工作室学员黄义老师给孩子们上的一堂关于“爱祖国，爱家乡——我是成都娃”的班会课。黄老师主要从成都的“吃”“玩”“科技”三个方面，运用大量的图文和视频素材资料呈现了一堂轻松有趣的主题班会课。难能可贵的是这些素材大多来自孩子们自己课前的搜集和整理。与常态课不同的是，本堂课家乡味、成都味十足，黄老师还允许孩子们可以自己选择使用普通话或四川话交流，再加上黄老师与生俱来的娃娃心，整个课堂欢声笑语此起彼伏。最后黄义老师带领孩子们在视频的观看中一起展望未来的成都，并鼓励孩子们要努力学习，爱自己的家乡，为未来的家乡添砖加瓦。

随后，工作室学员李宽洁老师结合自己多年带班经验，以及两年在工作室学习所得为大家做了《依托责任教育，培养责任意识》的专题分享活动。李老师的分享主要以黄甲小学的办学理念“责任”意识为主体来展开。李宽洁老师从接替新班这一具体实际案例出发，和大家分享了她采取的治班策略：树榜样，明责任；小组合作，互帮互助；奖惩分明，落实责任；有归属感，有责任“驱动力”。通过自己的努力，将一个行为习惯差得不能上榜的班级带到全校周周上榜，成为学校具有良好班风学风的典范好班。最后段旭导师说：“我们做班主任的就应该像她这样敢于实践，敢于挑战。作为班主任工作室的学员更应该向她学习将自己的班带出特色，在自己的学校起到辐射引领的作用。”

为了进一步推进工作室区级课题《基于小学生品格养成的主题班会课实践研究》良好开展，让科研课题落地我们每周都在开展这样的班会课观摩活动，并且在课后围绕课题进行评课议课。在一次次的讨论和分享中，学员们多维思考角度，群策群力的智慧都展现无遗，学员的理论和实践水平都在不断提高。

校际引领话德育 名师引领促提高

   春醉青白江，樱满凤凰湖。2017年3月31日，踏着晨曦，迎着朝阳，段旭导师组织我们工作室的全体成员，随棠湖小学郑祥副校长和课教处温文勤主任带领的棠湖小学教育集团其它兄弟学校领导及教师一道，赶往青白江区玉虹小学开展了为期一天的学习和交流活动。

一路欢声笑语，我们带着激情到达了玉虹小学，刚下车就受到方秀英副校长和董婕副校长的热情接待。活动在一场满怀期望的师徒结对仪式中热烈拉开序幕，玉虹小学的黄婷婷和黄维雪两位老师非常荣幸地成为了段旭导师的学员，方秀英副校长亲自颁发师徒结对证书，并希望两位学员能在名师引领下不断提高自身的班级管理和育人能力。

   黄虎老师呈现的精彩课堂——《爱祖国》将整个活动推向了高潮，他高超的课堂驾驭能力赢得了各位领导及听课老师的一致称赞。黄虎老师从国旗，国徽的图案的含义导入，一方面激发孩子们的学习兴趣，另一方鼓励孩子们踊跃发表自己的观点。他充分发挥素材班会课的优势，利用2008北京奥运会升旗仪式的一段视频了激发了每个孩子的爱国心，点燃了他们的爱国情。就在孩子们激情高涨时，他趁热打铁让孩子们观看那些随意破坏、损坏国旗的图片，他还巧妙地设置了一个两难的境地，让孩子们纷纷表达着自己最真实的观点，达到联系生活实际引导孩子们理智爱国的目的。并向孩子们提出倡议，从身边的小事做起，从自身做起。布置是孩子，我们所有听课的老师也都被黄老师的课堂打动了，陷入了沉思之中。

  幸福是永恒的话题，段旭导师——《幸福源自阳光的味道》的专题讲座将本场活动再次推向高潮。段旭导师用你眼中的幸福是什么这个简单而又意义深远的话题谈起，拉近了她和我们每位班主任老师的心理距离。从大家各自眼中不同的幸福，她告诉我们其实幸福就这么简单，它源自阳光的心态。段旭导师围绕：一、阳光心态，拥有幸福；二、改变心态，幸福倍增；三、改变自己，守望幸福这三个主题展开了详细的讲述。除了那些让我们叹服的班级管理策略和方法，深深打动我们的是她自身的阳光心态，她收获的哪些点点滴滴的幸福更是让我们感动万千。但正如段旭导师所说的，在工作上我们既要学习身边的同事，更多的是自己的领悟，懂得改变自己的心态。就像高金英老师说的：“你把学生看做天使，你就生活在天堂；你把学生看作魔鬼，你就生活在地狱。”如果我们在工作中只是一味地埋怨，灰心，那么等待的结果是学生越来越难教，自己的脾气也越变越遭。无疑，段导的讲座道出了学习的真谛——心灵的洗礼。从老师们专注的眼神，从老师们绽开的笑脸，我们感受到此时大家已发生悄然的改变。

段旭导师拥用的阳光心态不断地感染着我们，她也用自己的智慧，自己的先进理念不断引领着每一位成长中的、迷茫中的学员。在今天的学习交流中，我们重新认识了教育：教育就像养花，一边养一边看，一边静待花开，教育如果走的太快，灵魂跟不上。相信我们每一位学员一定能坚持葆有阳光的心态，不断创新自己的班主任工作，做一名幸福的班主任！

理性爱国    细腻治班

——双流区段旭名班主任工作室暨棠湖小学教育集团班主任工作室活动

云想衣裳花想容，春风佛槛露华浓，段旭名师工作室研修活动正当时。4月13日，段旭名班主任工作室的学员们如约相聚美丽如樱的公兴小学，开展研修活动。

   上午，大家来到六年级一班观摩游卉老师执教《理性爱国》一课，游老师由热门的“萨德”两个字引导学生展开了激烈的爱国讨论。课堂上，她通过视频进一步让同学们解了什么是萨德系统及其对我们祖国构成的危害，孩子们义愤填膺、强烈表达了自己的愤怒。面对支持并让地盘给萨德的“乐天”集团，同学们分成了“以牙还牙”和“以德报怨”两派，通过激励的辩论，同学们明白了要理性爱国，不做违法违纪的行为。在评课议课中，大家一致赞扬游卉老师的刻苦和努力，通过四次磨课及修改，今天为大家带来了精彩的一课，真正走进了学生的内心，让学生有说、想说、敢说。

               接着，何英老师做了“我和我的班”的专题讲座。从寄予希望的班名、意义深远的班旗、气质昂扬的班歌开始，让大家感受到何英老师对班级的用心，看到了何老师严谨、民主的治班策略中透露的班级管理智慧，能成为她的学生是何其幸福。听了何英老师的讲座，学员们围绕确立“班名”“班旗”“班歌”的策略这一话题在在段导导师的带领下展开了热烈讨论。当然，段旭导师用她专业的班主任素养和高超的班级管理智慧为伙伴们总结出关键的几点：班名的背后一定赋予班级文化，重在产生的背景；班旗怎样不重要，重在孩子们喜欢及赋予它的意义；班歌可以让孩子们民主选择，再结合班情微调歌词，真是一席话让大家茅塞顿开。

每次的研修活动都会让大家收获满满，我们相信在段导的引领下，只要我们努力实践在班主任这片美丽的沃土上，不断探索、研究、和创新，我们专业水平一定会不断提高。

自强不息 厚德载物

——双流区段旭名班主任工作室暨棠湖小学教育集团活动

一夕轻雷落万丝,霁光浮瓦碧参差.有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。4月20日，迎来久违的凉爽，段旭工作室全体成员相约棠湖小学南区开展本周的研修活动。

我们满怀期待静静地坐在教室内，等候李红艳老师的精彩班会——《人生当自强》。李红艳老师的课主题鲜明，立意新颖，层次清晰，内容丰富。她带领着孩子们步步追寻，在心灵的交流和沟通中一起追寻美的芳踪，聆听美的呼唤，身体力行地诠释着自强的真谛。李红艳老师从小秀娜的故事引入，引导孩子们思考自身的学习情况和生活情况。最后再到尼克的自我演讲，打动人心的视频感动了孩子的内心，也激发了孩子内心的力量，更给在座所有人带来了一场前所未有的心灵和视觉盛宴。总之李老师的课堂立足孩子们的实际，接近孩子们的生活，帮助孩子们解决了他们在这个年龄阶段所面临的问题和苦恼。课后，大家围绕素材的选择和利用，以及环节的设计展开了谈论和交流，为本堂课提出了更好的建议。如怎样把握提问的细节，以及孩子们情绪的调动该如何操作等班会课堂的方法。

      课后，黄义老师的讲座——《彼此的抵达》，给大家充分诠释了教育的核心意义:教育如桥梁，课程如跑道，学校如航线。她用她睿智的语言，甜美的声音，感染着每一位听课的教师。

   大家在活动中相互学习、互相借鉴，学到了新的理念和方法，有助于促进老师的共同成长与提高。

名师引领精准助力 双巴同心和谐发展

双流区棠湖小学段旭老师到巴塘县蹲点指导班主任工作

   双巴同心，藏汉一家，只为心中那个圣洁的梦想。4月17日，在双流区教育局领导的精心组织安排下，在周开金老师的细心带领中，双流区班主任工作室导师——棠湖小学优秀班主任段旭随双流名师团一行11人来到甘孜州巴塘县，开展双巴一家亲“名师蹲点”活动，努力实现资源共享，促进教师专业化发展。

本次活动得到了双流区和巴塘县的高度重视。巴塘县教育局王督学、巴塘县教研室成员亲临现场指导工作，巴塘县人民小学志玛央宗校长全程指挥各项活动开展，金弦子小学、二完小、团小、党巴小学、甲英小学等60多名教师分别参与学习观摩。

（一）深入课堂   问诊寻方

4月18日一大早，我们的名师们来不及修整疲惫的身子，忍受着高反带来的不适，陆续到达各校开展送教培训指导工作。段旭老师在巴塘人民小学志玛央宗校长以及学校教务处主任达娃志玛老师的陪同下走进4.1班彭拥宗老师的课堂，聆听了《文明礼仪伴我行》主题班会课。课堂上孩子们的自信、阳光、勇敢、大方给听课老师们留下深刻的印象。段旭老师连连竖起大拇指称赞这个班的孩子训练有素，落落大方。透过孩子们的精彩表现，可以看出老师常规班级管理细致规范落实，促进了学生良好习惯的养成们展现出高原孩子良好的礼仪风貌和质朴热情的性格。

课后，段旭老师及时和任教的彭老师交换听课意见，并将自己的听课感受以及教学建议和彭老师沟通。段旭老师首先对这节课提出三个肯定：一、活动主题明确，针对性强。二、重学生行为习惯养成教育。三、充分发挥学生主体性参与。也提出两点建议：一、主题班会课是要走进孩子的内心，解决他们成长中遇到的问题。二、对所用班会素材应进行深度挖掘，层层递进，显现教育的深度和广度。

交流研讨，让我们彼此的心更加靠近；智慧的碰撞，让我们彼此更加珍惜这难得的学习机会。

（二）专题讲座 精细建设

2017年4月18日下午，在巴塘县教育局督学的协调统筹下，在巴塘人民小学的会议室里，双流区棠湖小学段旭老师受邀为巴塘县班主任做了《班主任工作室建设及班级精细化管理》专题讲座。巴塘教育局王督学、巴塘县教研室成员、金弦子小学、二完小、团小、党巴小学、甲英小学以及巴塘人民小学全体班主任参加了本次培训。

围绕《班主任工作室建设》这一主题，段旭老师重点从以下几方面进行了详实的专题讲座：一、创建班主任工作室的意义。二、如何规范开展工作室活动。三、要有成果意识。四、建立工作室网站。段旭老师以自己作为工作室导师的亲身经历和大家分享交流：作为工作室导师首先要思考自身的专业优势，我能给学员哪些专业指导？如何助其快速成长？怎样带领学员开展好每一次研修活动？工作室应以导师专业引领为基础，以学员需求为导向，以交流分享为平台，博采众长，补己之短；困惑驱动，问题打造，问题变话题，问题做课题；实践磨砺，协同共进；工作室还应为学员搭建平台，自主发展；引领辐射区域德育；最后，抱团取暖，团队支招，在研修中互补、互哺、共生、共长

（三）规范班队会  

育核心素养

依托德育活动课程，规范开展班队会，突出活动实效、培育学生核心素养是班主任、辅导员工作的重要职责。

   针对巴塘人民小学彭拥宗老师展示的主题班会课，段旭老师又围绕《如何上好主题班会课》对该校全体班主任做了专题交流。

主题班会是学校实施德育工作的重要阵地，是协助班主任管理班级、辅导学生健康成长的有效途径和形式之一。主题班会是针对性很强、经过精心设计组织实施的主题教育，是围绕特定的主题对学生进行思想品德教育的一种重要形式，也是学生进行自我教育的有效途径，鲜明的教育性是主题班会的特质。然而很多老师却走进了几个误区：一、主题不鲜明，主题班会成了“大杂烩”。二、过于重形式，主题班会成了“表演课”。三、部分人活跃，主题班会成了“群英会”。

如何上好主题班会课？段旭老师告诉大家：一、确立主题，制定目标，要有很强的针对性和可操作性。二、主题的确立要满足学生的心理需求，解决学生生活、学习中遇到的问题。三、主题的确立要做到“近—小—亲—实”的原则。四、活动形式可以多样，重学生体验感受，让学生在走进主题班会课和走出主题班会课是不一样的，有思想上、行为上的改变。五、对于班会素材应进行内涵的深度挖掘，显现教育的深度和广度，让素材才尽其用。

一次成功的主题班会，还离不开班主任精彩的总结性发言和课后的“追踪教育”，这样才能更好地固化班会课成果。段旭老师还以自己工作室学员游卉老师的《理智爱国》一课为例，和大家交流了怎样撰写主题班会教学设计，以及设计主题班会课应围绕“感知——体验——引导——践行”这样的层次来设计。

理论是灰色的，而生活之树常青。作为一名教育者，我们应是学生行为习惯的引导者，让他们外显有规；我们还应是学生价值观的引领者，让他们内涵有德；我们更应是学生积极角色的建立者，让他们拥有归属与认同感，长智慧、学有成。

（四）聘名师引路

 助持续发展

一支优秀的班主任团队，对学校德育工作的开展起着不可估量的作用。一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，班主任工作任重而道远，班主任工作室建设刻不容缓。

春风送爽，草长莺飞，4月19日下午，巴塘县人民小学玛央宗校长主持进行了举行班主任工作室指导教师聘任仪式，聘请双流区棠湖小学段旭老师为学校班主任工作室导师，聘期三年。巴塘县教育局王督学亲临现场指导工作，学校全体班主任教师参加了仪式。

  段旭老师是作为成都市优秀班主任，以小学德育与班主任工作为主研方向，蜚声双流区乃至成都市中小学校。志玛央宗校长在讲话中谈到，“能聘请到段旭老师这样优秀的指导老师，是人民小学班主任工作室的荣幸，希望全体班主任以段旭老师为榜样，虚心学习，积累经验，提升境界，成为像段旭老师这样的名教师和优秀班主任，发挥更大的引领示范作用。”

随后，段旭老师如何做好班主任工作、班主任自我发展等方面进行深入阐释，希望大家不要背思想包袱，共同探讨交流，一起走上班主任的幸福之路。会后，巴塘县教育局王督学、志玛央宗校长与段旭老师就班主任工作室建设的具体操作进行了深入的交流探讨，并合影留念。

“名师引领精准助力，双巴同心和谐发展”。相信人民小学班主任工作室有了段旭老师这样优秀名导师的引领，必定会取得长足的进步，成为班主任交流展示的平台、成为学校发展助推的中坚力量。祝愿百年明珠绽异彩，再上藏乡教育新台阶！

棠小承办名师汇 教育芳菲四月天

——四川省“名师汇”中小学班主任队伍专业化建设研讨会在棠湖小学圆满举行

人间四月芳菲浸，棠小教育美名扬。2017年4月27日——28日，四川省“名师汇”中小学班主任队伍专业化建设研讨会在双流区棠湖小学多功能厅举行。本次活动大师云集，我校“双流区名班主任工作室”段旭导师为本次活动做专题讲座；优秀青年班主任李红艳受邀做班会展示课，活动由学校德育处雷主任全程主持。

本次活动的主题是班主任队伍专业化建设，名家的高端引领是本次活动的一大特色。全国班主任工作学术委员会主任、原《班主任》杂志社主编苏学恕；“中国素材型班会课的先行者和领军人”、广东省名班主任培养对象、广东省中山纪念中学老师王家文；成都市教科院基教所副所长、市小学德育教研员杨霖；成都市青羊区教育科学院院长、四川省学术和技术带头人、四川省继续教育专家组核心成员、中学特级教师刘大春莅临现场作专题指导，以及成都市优秀班主任段旭、李红艳、万庆华、王树理老师等分别作了特色工作现场讲座。

苏学恕老师给我们做了“主题班队会的实施与评价”的专题报告。他从理论的角度高屋建瓴，用很多德育的例子和课例阐释了具体的实施方法。他指出一节优秀的班会课一定要体现现代教育理念，一定要贴近学生生活，并且最终落实与体现在课堂中。他强调班主任老师要树立恰当的儿童观，学会用儿童的视角看待问题，德育的形式和方法要适当，当前德育的实效差原因就在于德育工作者总是用成人视角看问题。

王家文老师在班主任工作上独辟蹊径，坚持12年收集班会课素材，用于激励学生努力学习。他制作的素材无论从技术上和艺术上都达到了比较高的水准，常常能够把学生感动得热泪盈眶或者激励得热血沸腾。“圆规为什么可以画圆？因为脚在走，心不变。”王家文老师用一句话道出了所有教育者不变的初心。

杨霖老师从当前的种种社会现状出发，道出了全社会对公民道德及学生品格现状的担忧，从安利进入中国在上海“无理由退货”事件说起，到余秋雨在国外遭遇被逼退租房屋，再到发生在她自己身上的“折断牙签”事情的讲述，阐释了我们教育中“品格教育”的缺失，不是因为我们自己不愿意做，而是因为我们不知道。杨老师根据品格教育的核心价值观，强调品格教育就是指人的道德素质教育。

刘大春老师做了《课堂管理中师生的交往技巧》的讲座。他指出课堂教学是一门艺术，是一种创造性的劳动。把握课堂教学艺术，首先要讲究课堂语言艺术。刘老师用诙谐、幽默的语言，生动的教育案例、专业的理论知识给我们上了一堂生动的语言艺术课。如何才能让课堂高效，让学生有效学习？刘老师讲座内容中的“表达策略”和“倾听策略”解答了我的困惑，教师运用好了表达策略，学会了倾听策略，课堂必然高效。刘老师今天从课堂语言的表达策略和倾听策略两个方面给大家作了深入浅出的讲解，并用一个个鲜活的例子告诉学员们，只有学会表达，善于倾听，你才能真正走进学生的内心世界。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时”。作为新时代的班主任更要将抽打自己的鞭子握在自己的手里。在教育之路路上每一步都走好，经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安。

师徒同台——演绎精彩

——四川省“名师汇”中小学班主任队伍专业化建设研讨会在棠湖小学圆满举行

本次活动除了名家的引领，还有我们四川的优秀教师对班主任专业建设提出的自己看法，或分享自己的做法。其中双流区名班主任工作室导师，我校教师段旭为大家做了《我的班级德育课程——让幸福有处可寻》的专题讲座，赢得了大家的一致好评。段旭老师用一个小小的问题：“你眼中的幸福是什么？”将大家带入情景。她像一位讲述者一样娓娓道来，她说我们的幸福是育人的幸福，学生成长的幸福。这份幸福不像花的事业那样尊贵，果的事业那样甘甜，因为我们做的的是叶的事业——是平凡而谦逊的。因此，段导的语言也简洁朴实，她用自身的真实案例，大量的视频、图片材料为与会的老师们讲述了直接可用的班级德育课程开展的策略和方法。这些方法的点滴背后饱含的是段旭师傅那颗赤诚的教育心和那份浓浓的教育情；彰显的是段旭导师丰富的班主任工作经验和高超的教育智慧，所有的这一切都让老师们思绪万千，产生了共鸣。

在本次活动的最后，我校青年才俊李红艳老师给大家带来了一节让人耳目一新的素材型班会课——《人生当自强》。棠湖小学五年级一班的孩子在李老师的引领下，体会自强对自我、人生、社会的重要意义。李红艳老师从小秀娜的故事引入，引导孩子们思考自身的学习和生活情况。再到尼克的自我演讲，打动人心的视频感动了孩子的内心，也激发了孩子内心的自强力量，更给在座的每一位老师带来了一场前所未有的心灵和视觉盛宴。整个课堂孩子们积极踊跃，小组合作合理高效，放飞心灵的精彩发言让老师们不由自主地响起了热烈的掌声。与此同时，我们看到的是李老师的沉稳自信。在课堂上，她机智巧妙的追问完美地呈现了课堂的现场生成，这是作为一名教育者的艺术、机智与智慧，此时的课堂是完全属于她和孩子们的，此时的课堂是真正的心灵碰撞和交。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有当他和集体融合在一起的时候才能最有力量。在段旭导师和李红艳老师师徒俩的精彩背后，我们看到的是棠小的精神和力量。教师专业成长是学校长远发展的关键因素，本次活动由学校德育处整体部署，以实践带动专业水平提升，有效推动了学校班主任队伍建设。在学校“多元发展体验成功 幸福成长”课程理念引领下，为学德育课程化翻开了新的篇章。

以情动人，以爱育人

——“名师汇”中小学班主任队伍专业化建设研讨会系列报道

雨后初晴，艳阳高照，天空蓝得像被洗过一样，让人格外兴奋愉快。这就像今天的学习，轻松愉快但更能给人带来智慧的思考。首先，特级教师刘大春做班主任沟通策略的专题讲座。刘老师声情并茂，用生动的语言，真实的案例，向在场的班主任介绍了老师与学生沟通过程中的实用技巧。随后成都师范银都小学的万庆华老师讲述了自己和所带班级的创作历程，用具体的事例展示了良好的家校合作。

下午双流区段旭名班主任工作室的段旭导师，从德育的角度为大家作恶了题为《我的班级德育课程——让幸福有处可寻》的专题讲座，赢得了大家的一致好评。段旭老师用一个小小的问题：“你眼中的幸福是什么？”将大家带入情景。她像一位讲述者一样娓娓道来，她说教师的幸福是育人的幸福，学生成长的幸福。这份幸福不像花的事业那样尊贵，果的事业那样甘甜，因为做的的是叶的事业——是平凡而谦逊的。因此，段导的语言也简洁朴实，她用自身的真实案例，大量的视频、图片材料为与会的老师们讲述了直接可用的班级德育课程开展的策略和方法。这些方法的点滴背后饱含的是段旭师傅那颗赤诚的教育心和那份浓浓的教育情；彰显的是段旭导师丰富的班主任工作经验和高超的教育智慧，所有的这一切都让老师们思绪万千，产生了共鸣。段旭导师以情动人，以爱育人，让班级的孩子都自觉自愿参与到班级建设中来，这样班级越来越有特色，孩子也越来越幸福！

讲座之后，双流区段旭班主任工作室学院、双流区棠湖小学李红艳老师带来主题班会课《人生当自强》。

李红艳老师从小秀娜的故事引入，引导孩子们思考自身的学习和生活情况。再到尼克的自我演讲，打动人心的视频感动了孩子的内心，也激发了孩子内心的自强力量，更给在座的每一位老师带来了一场前所未有的心灵和视觉盛宴。整个课堂孩子们积极踊跃，小组合作合理高效，放飞心灵的精彩发言让老师们不由自主地响起了热烈的掌声。与此同时，大家看到的是李老师的沉稳自信。在课堂上，她机智巧妙的追问完美地呈现了课堂的现场生成，这是作为一名教育者的艺术、机智与智慧，此时的课堂是完全属于她和孩子们的，此时的课堂是真正的心灵碰撞和交流。李老师充分利用素材，牢牢抓住孩子的情绪，创造轻松自由的课堂氛围，让孩子在老师的引导下真正的思考，并能说出自己的真实想法。李老师精心的设计，简洁规范的语言，以及孩子们的课堂表现都得到了在场老师的一致好评。

"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。"班主任工作任重而道远，只有不断学习才能提高自身专业水平。在今后的工作中，工作室成员将会把本次所学，运用到自己的实际工作中，寻求新的发展与突破！

坚持梦想，坚持班主任工作

——双流区段旭名班主任工作室研修活动

五月的天，携一缕浅夏的芬芳，凝一脂冰清玉洁的清梦；五月的天，阳光明媚和蔼，化作缕缕金光，洒遍大地，留下款款热情。2017年5月9日，双流区段旭工作室研究活动在双流区九江小学多功能厅举行。

在本次活动中，首先由工作室成员高薇钞老师给大家带来一节耳目一新的班会课《坚持》。高老师以游戏"抓手"引入，从身体感受坚持的力量。通过蜗牛坚持不懈努力为梦想爬上树顶的视频、失去腿的瞿孝伟和失去手臂的马丽共同坚持舞蹈的梦想勇敢的登上了中国达人秀的舞台的事例。让学生深刻感受到通过努力做一件事，这个过程注定会艰难，努力也许还会很漫长，短期内也许看不到成效。但是人只有通过坚持的努力才能达到自己梦想的地方，如此才是坚持的意义所在。

课后大家围绕素材的选择和利用，课堂中的评价语言以及环节的设计展开了讨论与交流，为本堂班会课提出更好的建议。

最后，工作室成员何茜老师开展了主题为《家庭教育匮乏和校园恃强凌弱现象》的讲座。何茜老师从关于恃强凌弱的惯用应对措施、家庭教育匮乏对恃强凌弱孩子的影响和建立家校沟通与合作的校园恃强凌弱应对体系三方面进行的阐述与讲解。，让我们更深刻的认识到校园恃强凌弱现象要靠家长、学校、政府、社会等力量形成合力，共同编织一张安全网，有关方面都能做好自己分内的事情，这样才能保障学生的安全。

"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，每次研修活动都收获颇多，我们相信坚持在班主任这条道路上不断探索，学习和研究，我们的能力会不断提高。

双流名班主任导师段旭

智慧助力金邛教育联盟

2017年5月17日，双流区棠湖小学优秀班主任、双流区名班主任工作室导师、成都市优秀班主任段旭，应邀前往邛崃拱辰小学，为成都市驷马桥小学与邛崃拱辰小学教育联盟交流做专题讲座，助力金邛教育联盟深度交流，解开班主任在管理过程中的迷思，提高班主任管理能力，引领老师们一起追寻教育的幸福真谛。邛崃拱辰小学李校长、成都市驷马桥小学何校长、董世娟副校长携两校班主任参与了本次培训及交流活动。

段旭老师在《用心 用情 真教育——如何构建积极向上的班集体》的专题讲座中以问题做开题：“你眼中的优秀孩子是怎样的？你心目中的优秀班级是怎样的？你希望你的孩子遇到什么样的老师？”，从而引发老师们思考如何构建积极的班集体。接着，段旭老师结合自己的教育教学实践从三个方面进行详细阐述——首先，班主任自身要营造好心情，拥有好心态；其次，班主任要用心创设班级环境，精心打造班级文化，制定完美教室文化建设方案；最后，教师要要结合班级自身学情制定好治略。

大道至简的教育智慧和艺术、丰富的可借鉴可操作的班级管理经验、积极阳光的工作和生活阳心态，让段旭老师的个人和教育魅力感染着身边的每一位人。两个小时的讲座中，听课的老师们时而点头予以赞同；时而眉头轻锁陷入沉思，气氛和谐融洽，互动频频，现场反馈良好，教师受益匪浅。

段旭老师用幸福教育的阳光滋养着班级里的孩子，影响着就职学校的同事、影响着工作室学员、影响着双流区域的兄弟学校的班主任。忙碌的她不辞辛劳，还将自己幸福教育的足迹印在了甘孜巴塘、青白江......她就像教苑里一只勤劳的小蜜蜂，传递甘甜的希望，酿造幸福的蜜。相信勤于实践、勤于思考、勤于学习、勤于创造的她，会将幸福教育之路走得越来越宽，越来越好。

大赛促提升

专业成精彩

水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。在这激情满怀的夏日，5月27日上午8点30分，双流区第九届学科大比武班主任（小学）决赛在东升小学隆重拉开帷幕，这是班主任的盛大赛事，这是班主任的专业呈现。段旭名班主任工作室的全体学员到场观摩，全程学习让大家获益良多。

上午，来自双流实验小学、棠湖中学实验学校和九江小学的四位老师为大家带来了各有特色的四堂微型班会课。随后，每位老师又针对一年级新生及六年级学生的具体情况做了模拟家长会的现场发言。整个过程，有的老师细腻认真，娓娓道来，润物细而无声；有的老师自然平和，一举一动富有深意，引导学生知而后行；还有的老师亲切睿智，言语不多却富有哲理，引导学生产生心灵的共鸣，并点燃其思想的火花。每位参赛老师都充分展示出自己的独特的个人魅力和特有的教学风格。

下午，段旭名班主任工作室导师首先为大家带来微型班会课《主动》。段导首先通过小视频引发学生思考，接着层层深入，让孩子说出自己在学习和生活中的主动行为，以及主动带来的影响，最后通过社会上一个小女孩主动帮助老奶奶的视频升华主题，段旭导师的课堂既体现出微班会课以小见大、体验感悟和重实效的原则，也让问题聚焦，解决了学生学习生活中的问题，为大家提供了学习的典型范例。

紧接着段旭名班主任工作室学员李红艳老师为大家带来微型班会课——《宽容》。李老师语言亲切，设计独具匠心，面对突发状况能够机智应对，充分展示了深厚的教学能力。她将课堂聚焦到什么是宽容？怎样做到宽容这两个关键的问题上，在教学过程中既注重引发孩子们自主思考，又注重情景体验中的生成。这是作为一名教育者的艺术与智慧。特别是随后的模拟家长会发言，既有思想上的引领，也有落到实处的操作指导，让班主任的专业能力得到精彩的呈现。

满满的一天， 虽然学员们的身体非常疲惫，但大家的内心却是充实而欣喜的。大家被参赛教师展现出来的高水平个人素质，独具匠心的课堂设计；驾驭课堂运筹帷幄的智慧深深感染了，这一切都让全体学员受益匪浅。大赛圆满结束，大家都为班主任专业带来的精彩欢心鼓舞，通过这样的活动，大家的专业素质和技能一定能得到不断的提升！

展现专业素养，演绎教育智慧。

  荷风送香气，竹露滴清响。在这个展示着青翠，蕴藏着生机的夏季，2017年6月6日，我们工作室的全体伙伴们来到双流区实验小学观摩双流区2017年小学班主任主题班会课决赛，大家获益颇多。                            

 

本次活动由双流区研培中心周蓉老师主持，应邀担任本次活动评委的还有成都市教科所的专家李淑英老师。比赛开始了，来自双流区不同学的七位参赛老师各具特色。但都体现出这样一些共同的优点：每位选手准备充分、精神饱满，课堂设计新颖、巧妙，课堂气氛热烈；主题鲜明，内容丰富，贴近学生学习生活实际；活动形式多样，学生参与主动。有情景剧、演讲、朗诵、知识问答、讲故事、视频观看、小品表演等，精彩纷呈。丰富多彩的内容和新颖活泼的形式让学生在轻松愉悦的氛围中得到思想境界的提升，情感的升华和审美的熏陶，教育效果十分明显。充分展示了班主任队伍的专业素养和高超的教育智慧。参赛教师的完美表现，感染着学生，也感动着我们所有听课的教师。

     通过这样的比赛，大家对于上好班会课有了更多、更深的理解。首先，选材和设计一定要符合学生年龄特点；其次一定要调动孩子主动参与的积极性，精心设计情景鼓励孩子体验。当然我们还有自己的一些思考：班会课怎样从形式走向心灵，呈现真实？课堂问题的聚焦如何更好地与孩子的实际情况相结合？素材的运用和挖掘怎样步步深入……

   总之，通过活动，我们看到了行走在班主任道路上的老师们扎实的基本功和必备的专业素养，看到了他们用专业演绎出的精彩。更重要的是我们在感受到压力的同时，懂得了作为一名班主任必须要具备的专业素养和技能。让我们通过主题班会课这个阵地不断修炼自己，不断积聚教育智慧，享受专业成长的带来的巨大幸福！

岩溜喷空晴似雨，林萝碍日夏多寒

——段旭名班主任工作室六月读书交流活动

书香弥漫校园，书香滋润心田。 高尔基说过："书是人类进步的阶梯。"好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。在夏意浓浓的6月13日，段旭名班主任工作室全体学员相约美丽的棠湖小学和罗莉工作室学员一起开展了读书交流活动。

活动伊始，李顺榕校长为大家带来了"教师怎样做阅读"专题讲座。李校长从刚刚落幕的北京高考语文说起。高考的新变革要求学生的阅读有广度有深度有速度。语文作为我们的母语，考分将由以前的150分上升至180分，而阅读始终是语文学习的重中之重。新高考体现出国家教育层面对学生阅读能力的重视。在这般形势下，李校长指出小学阶段教师应该狠抓学生阅读，培养阅读的兴趣和能力。这是为学生的中学乃至大学学习打基础。学习形势要求老师和孩子们要阅读，李校长更以自身经历阐述了阅读非功利性的意义。阅读可以丰富人生，充盈生活，还可以可以增加亲子感情。听了李校长的讲座，学员们都对阅读有了新的认识。

紧接着名班主任工作室段旭导师分享了自己阅读的故事。“作为教师，要多读书，读好书。师者，该与书为伴，与书为友。和孩子们一起读书，是增进彼此感情的最佳途径。年轻教师不仅要广泛阅读，还有多读与自己专业相关的书，更好更快的胜任工作，少走弯路。”

随后的分享会中，段旭工作室和罗莉工作室十数位学员们从不同的角度畅谈了他们的读书收获，从中可以看出他们读书的认真及读书时的思考。高薇钞老师分享的《做最好的自己》强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。

"从小培养学生自主思考的能力，不仅是学习，更是做人。让教室不是一个老师管教的场所，而是一个学生内求、自律的乐园。"何英老师分享的《教室里的正面管教》让人受益匪浅。

而黄虎老师分享的《血色浪漫》真正打动人心、引人深思的却是主人公钟跃民所信奉的"在路上"的人生观。这三个字貌似简单，实是字字千均，意蕴深远。"生活态度决定一切"也在他身上淋漓尽致的体现。

准妈妈何茜老师分享的《育儿基本之阅读》引起了在场所有妈妈们的共鸣，同时也让大家深深感受到了妈妈的不容易......

最是书香能致远，书能让人抵达心灵宁静的港湾，阅读，让我们归于平静，去获取一份感悟，一份智慧。一书一世界。一世美丽，一世温暖。本次读书与专题分享，无疑是这最美人间六月天里，献给参会老师们最美的礼物!

运用好素材   上好班会课

---------记双流区段旭名班主任工作室研修活动

临近期末本是紧张复习的时刻，段旭名班主任工作室的学员却如约来到了棠湖小学。因为今天邀请到了区研培中心的高永琼老师以及棠湖中学外语实验学校的孙晓晖老师，孙老师可是全国优秀班主任！也是双流区中学名班主任工作室的导师。

今天孙老师的讲座题目是《如何有效地选择并运用好素材》，与其说是讲座不如说是一场思维的碰撞心灵的沟通。孙老师给大家介绍了修身班会课的两个方法------担当法和故事法。

接着让大家观看了三个不同的视频素材，再让大家依次说说如果你要运用这个素材你会找哪个点作为主题？这时大家的话匣子就慢慢的打开了，我选勇敢因为......我选主动因为......我会选择从......大家各抒己见。孙老师深度剖析了怎么选择素材、运用素材、深挖素材！最后总结每个人的切入点都不同选择的主题也就不同，在选择主题时一定要切记“小而实”。让学生从内深处认同你的观点从而达到口心一致！

外塑形象 内塑气质

——双流区段旭名班主任工作室暨棠湖小学教育集团班主任工作室读书交流活动

2017年9月12日，分别了一个暑假的小伙伴们如约来到棠湖小学二楼阅览室，开展了本学期的第一次学习活动。

   首先，师傅段旭在各学员的自主申报下，安排了本期各学员的学习汇报展示内容和时间，并对新学员的个人成长计划提出指导性意见。段导鼓励各位学员积极主动承担公开课和小专题讲座，希望每一位学员都通过学习找到适合自己的有个性、有特点的东西。

    紧接着，棠湖小学的游卉老师和大家分享了《愿有人陪你颠沛流离》的读后感。游老师很赞同师傅的话：“班主任工作需要艺术，领悟和情商！”从书中游老师感受到人生是一场修行，作为老师我们的道场在班级在学校，在与家长与领导与同事与孩子的交流中，所以我们应该珍惜身边的每一个人，让我们的学生在舒服的状态下阳光地成长！

   最令人印象深刻的是李红艳老师的《爱弥儿》的读书分享。通过读这本书，我们看到早在18世纪卢梭就提到自然教育是最好的教育方式。但是我们要重视孩子童年的快乐，却也要让孩子忍受一定的痛苦。随着孩子的成长，老师的角色也应该不停地变化：从陪伴者到树立榜样，再到引导者和朋友。她的分享让我们得到启迪：随着教育的发展教师角色应该不断转变。

   “注重教育的细节”是棠湖小学高薇钞老师在读完《什么是最好的教育》一书中体会最深的地方。从做人，学习，做事，交往四方面注重教育的细节，达到“无为”教育。张玉霞老师从白岩松的《痛并快乐者》感受到当老师要以平常心面对起起落落，教育中抱有“润物细无声”、“无心插柳柳成荫”的“无心”之举。

  “生命不息，学习不止”，段旭导师鼓励大家继续阅读：“阅读不同的书籍，在阅读中转换视角，给自己的精神补钙。让我们外塑形象，内塑气质。

主动意识推动成功体验

  ——双流区段旭名班主任工作室暨棠湖小学教育集团班主任工作室活动

行走在初秋微凉的风里，淡淡的阳光光影斑驳，伴着阵阵桂花香，段旭班主任工作室的小伙伴们相聚美丽的棠湖小学，开展本期第二次研修活动。

   首先，大家来到四年级二班，观摩李红艳老师执教微班会课《主动》。从情境引入、铺垫到学生畅谈观点、从读绘本故事到谈论我们身边的小事，孩子们得到了丰富的情感体验。课后，大家聚集阅览室进行评议课，围绕素材的选择和利用，以及环节的设计展开了谈论和交流，为本堂课提出了更好的建议。还总结出了：要打造精品班会课，需要大家共同设计，并一课多上，达到共同磨炼、共同进步的效果。

 

接着，李宽洁老师做了专题讲座《做“糖”一样的班主任》，她把班主任的形象从“臭皮膏药”转型为“糖”，当孩子的心中苦了、酸了、咸了，我们为他们加一点“糖”，达到育人的目的，做一名细心全面的班主任。

 

最后，导师段旭进行指导与总结。一是指导大家，如何打磨一节优质微班会课，从选材应用、流程设计到语言的精炼性都一一道来，让大家感触良深；二是让大家自主组队选题，共同打磨一节优质微班课，并提出一定有针对性、时效性，人人参与、共同进步；三是指导大家，如何做专题讲座，首先是选择讲座的题目要有针对性，点小面全，其次讲座的内容层次分明、每一板块有小结有感悟，最后讲座的目的明确，能给人启发或给人方法。段导在讲述时，还结合了自己的专题讲座案例，让大家耳目一新，受益匪浅。

 

初秋的风，参夹着夏天的热；段导的话，总能温暖人心。相信大家在段导的引领下，相互学习、互相借鉴，一定能迈上新一层阶梯。

课题引领方向  实践提升技能

——双流区段旭名班主任工作室暨棠湖小学教育集团班主任工作室活动  

空山新雨后，天气晚来秋。9月26日上午，段旭名班主任工作室的学员们如约来到美丽的公兴小学开展研修活动。

首先，工作室的大师兄黄虎老师为大家呈现了一堂精彩的主题班会课-----《节俭》。开课以谈话引入节俭这个主题，不但让孩子们初步体会到了生活的来之不易，也调动了孩子们的积极性。黄老师课堂驾驭能力强，在课堂上，采取多种形式让学生们畅所欲言，气氛十分热烈。他还以小组形式进行讨论，共同寻找身边节俭的行为，孩子们都能结合自身的经历，深刻理解勤俭不是小气，而是一种文明、一种意识、一种素养、一种习惯，也懂得节俭应该从小做起，从自己做起，从身边做起。

  紧接着，姜蔚老师执教微班会课《主动》。从毛遂自荐的视频引入主题、从学生畅谈观点到谈论我们身边的主动的事例，孩子们有了深刻的感受。这两节班会课通过思想的碰撞、心灵的交流，让孩子们深受启迪。

课后，大家聚集一起进行评议课，就班会课的理念引领、主题切入、素材、重点、流程、效果的呈现等方面进行评课。大家不仅肯定了这两节班会课的优点：流程清晰，环节设计有层次性；主题鲜明，学生体会深刻，有感而发；明白了道理，提高了觉悟，培养了能力。同时，也提出了改进建议，比如：要充分利用素材，主抓一个点来进行引导，突出小组交流的作用等。大家各抒己见，气氛热烈。

最后，段旭导师对本次活动作了总结，希望大家在课题研究的路上团结协作，做好自己的班主任工作，同时起到引领、辐射作用。

这次活动在课题的引领下，为学员们提供了良好的交流展示平台，有效地促进了名班主任工作室成员以及成员校班主任对班会课的探索，在实践中提升了班主任的展专业技能，对我们的专业化成长起到了积极的推动作用。

不忘初心，砥砺前行

——双流区段旭名班主任工作室暨棠湖小学教育集团班主任

工作室活动

一场秋雨带来丝丝凉意，但是这丝毫没有减少段旭班主任工作室学员学习的热情。10月10日，工作室全体成员相聚百年名校——棠湖小学，开展研修活动。

首先，高薇钞老师给大家呈现了以《主动》为主题的一堂微班会课。高老师的教学设计环环相扣，语言幽默，根据班级情况，设置合理的情境，引发学生思考。孩子们逐渐在抽丝剥茧般的讨论中明白主动对人生的巨大影响。  

   随后，游卉老师为大家带来了另一堂微班课《节约食物》。游老师以当前学生们常见的浪费现象入手，引发孩子们的思考。接着出示我国的近几年的粮食产量图，激发孩子们的忧患意识。最后回到班级生活，组织班上孩子就如何减少班级的食物浪费进行大讨论，归纳出可行的操作办法。

最后，工作室成员在大师兄黄虎、师姐李红艳的带领下，对这两节课进行评课、议课。通过讨论，大家对这两节课又有了新的认识，对素材的运用与筛选又有了新的体会与想法。

或许课还有诸多不尽人意之处，或许选材的把握仍然不够恰当和准确，但我们一直行走在这条以课题为引领的实践道路上，相信在实践中前行的我们定能不断收获着、成长着！

互助交流 共勉同行

——双流区段旭名班主任工作室暨棠湖小学教育集团

研修活动

金桂飘香，秋风送爽，景色秀丽的江安河在九江境内蜿蜒流淌，见证着九江小学的百年变迁。葱郁的树木和园艺陪伴着芊芊学子成长，传递着“学汇九江·德润四海”的办学理念。2017年10月17日，工作室全体成员迎着秋风齐聚在双流区九江小学参加段旭名班主任工作室暨棠湖小学集团研修活动，本次同行的还有从西昌到棠湖小学跟岗学习的几个位老师。

首先，由九江小学刘燕老师给大家呈现以“节俭”为主题的微班会课。刘老师从学生生活实际出发，积极引导学生思考与交流，通过图片让学生感受到粮食的来之不易，再用非洲儿童饥饿的现象与现在学生幸福生活做对比，使学生深受震撼，同时让学生意识到节俭应从我做起，从身边的小事做起。

   然后，由西航港小学黄义老师给大家呈现以“主动”为主题的微班会课。课堂上黄老师从竞选班级管理员这个活动出发，使得孩子们兴趣盎然，一个个跃跃欲试，课堂气氛活跃。通过活动和具体情境的体验，黄老师让学生知道我们每一个人都可以根据自己的兴趣、爱好等优点去主动争取班级管理岗位，主动为班级体贡献自己的力量。黄老师在快乐的氛围中指引学生思考，在潜移默化中培养孩子的“主动”意识。

课后，大家聚集一起进行评议课，就微班会课的理念引领、主题切入、素材、重点、流程、效果的呈现等方面进行评课，大家各抒己见，气氛热烈。对微班会课大家又有了新的认识，肯定了黄老师在进行微班会时问题的实时与聚焦，认为对孩子进行品格教育就是要做到从孩子们的学习生活中选材，解决实时问题。在交流中，大家对素材的运用与筛选也有了新的体会与想法。但一千个读者就有一千个哈姆雷特，来自西昌的老师也对本次班会课提出了自己的看法，他们认同在进行班会课时合理地选用素材，但建议要灵活地安排使用的时机和时间，同时一堂课的内容不得过多。在交流和分享中，思维的相互碰撞迸发出一个个精彩的观点。

最后，段旭导师对本次活动作了总结，希望大家在班主任研究的路团结协作，积极提高班主任专业知识。

 

   我们也相信这样的实践和磨砺肯定能够让我们不断地内化成我们自身的专业技能和素养，最终让我们在班主任这块广阔的天地走得更好，走得更远！

磨微班会课，促专业发展

——双流区段旭名班主任工作室暨棠湖小学教育集团班主任工作室研修活动

    秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。10月24日上午，段旭名班主任工作室的学员们如约来到百年老校棠湖小学开展研修活动。

首先，本工作室的学员何英老师为大家呈现了一堂精彩的微班会课-----《守时》。开课以谜语引入时间，而后用童话故事——《灰姑娘》揭示课题“守时”。接着出示康德守时的故事是孩子们明白守时能够赢得信任和尊重。之后孩子们分享有关守时的故事，从这些故事中他们悟出了守时是成功的基础。接下来，何英老师播放高考迟到的新闻再一次让孩子们懂得守时是一种规则。最后何英老师创设情境让孩子们讨论如何才能做到守时，孩子们畅所欲言想出了各种各样切实有效的办法。