《折耳兔瑞奇》绘本教学

教学目标：

1、通过读绘本，了解故事内容，激发孩子的阅读兴趣。

2、通过“认真看、具体说、大胆猜”的方法来读绘本。

3、体会绘本所揭示的道理。

教学重难点：

1、通过“认真看、具体说、大胆猜”的方法来读绘本。

2、体会绘本所揭示的道理。

教学过程:

一、        激趣导入

1、      小朋友，你们喜欢小动物吗？说说你喜欢什么小动物？

2、      今天，老师也给大家带来了一只可爱的兔子，它就藏在这么多的兔子当中，认真看的话，你就能猜到他。（板书：认真看）

二、“认真看、具体说、大胆猜”的方法来读绘本。

1、师讲绘本、学瑞奇介绍自己。

师：这样的瑞奇给你留下怎样的印象呢？

仿说句子：

  我叫（          ），我长得（        ），我（    ）。对了，我还喜欢（                       ）。

师评：这样的你我记住了。这样的介绍也讨人喜欢。

3、读绘本，了解自己

师：可是瑞奇一点也不高兴，

别的兔子的耳朵都是直直的，可他的耳朵……大家都叫他“耷拉耳”

师：被叫“耷拉耳”瑞奇会怎么想呀？是呀：“多难听呀！”

4、读绘本，尝试改变

师：孩子们，这些让你不满意的地方你们有没有想过要改变呢？瑞奇想过。

第一个方法：瑞奇倒挂自己

师：有一天，瑞奇的耳朵直起来，是奇迹出现了吗？

师：你觉得此时瑞奇会有什么感受？

第二个方法：藏起来

师：它是怎么做的？

师：这样一直下去好不好呢？你看看其他的小兔。（观察图画）

第三个方法：插萝卜

出示：想啊想，又有一个好主意冒出来。

师：插东西在耳朵里是个什么感受呀？你知道让瑞奇最难受的是什么吗？

5、回顾三个故事，总结方法、结果和自己的感受。

6、看图片编故事

7、除了这些办法，瑞奇还会不会有其他的办法呢？你来编一编。（小组完成）

 小组汇报，丰富思维导图

8、根据关键词编故事

师：瑞奇还有妙招，不信你看，当他使出他的妙招时，他的同伴们是这样的表现。

绘本：他们乐翻了天，哈哈大笑：瑞奇实在太滑稽了。

绘本：瑞奇在右耳朵上栓了一个气球。……右耳朵被拽得好疼啊。

9、读绘本，感受瑞奇的难过

师：这么多办法都行不通，此时瑞奇将怎么办呢？看看插图说一说（抽生说心情）

出示绘本：瑞奇想：要不把耳朵剪掉吧，可是剪耳朵多疼啊！

10、读绘本，接受自己

师：听了医生的话，瑞奇一路想

绘本：对呀，世界上的耳朵本来就不是一样的，比如：爸爸的耳朵硬，妈妈的耳朵软。

总结：我们要像瑞奇一样，接纳自己，做真实的自己，敢与和别人不一样。

三、        了解封面，推荐图书

1、  师：喜欢瑞奇吗？这个有趣的故事是谁带给我们的呢？在封面告诉了我们。（介绍封面）

2、  推荐系列绘本

板书设计：

                  读绘本    讲故事

                      认真看

                      具体说

                      大胆猜