《狼大叔的红焖鸡》教学设计 成都棠湖外国语学校 李小琴

《狼大叔的红焖鸡》教学设计

成都棠湖外国语学校  李小琴

教材分析：

这本《狼大叔的红焖鸡》中，虽然画的是坏蛋大灰狼，却突破了传统观念里大灰狼的形象。特意将他画成一个具有拙趣的模样，表情多变、动作喜感的形象，淡化了大灰狼原来的恶形恶状，让孩子不会心生恐惧，进而接受这个角色。并随着狼大叔的各种丰富表情、一举一动，使幼儿对于狼大叔，由初始认定的“大坏蛋”，慢慢改变了印象，开始期望他改过向善，变成大好人，感受到向善的力量是多么可爱啊！

教学目标：

1、引导学生把观察画面，通过想象与阅读经验相结合，指导学生根据故事情境想象练说，发挥学生的想象力和创造力。

2、在阅读中通过多种方式理解“烹饪、各种各样、蹑手蹑脚、念叨”等词的意思。

3、通过阅读交流，让学生感受到爱的力量是无穷的，有时可以将坏蛋变成好人。

教学重点、难点：

　　1、重点：在情境中让学生展开想象，根据画面创编故事。通过阅读交流，表达自己个性化的理解和体验。

　　2、难点：在阅读中通过多种方式理解“烹饪、各种各样、蹑手蹑脚、念叨”等词的意思。

教学准备：

　　课件、图书等。

教学过程：

引入：课前三分钟。

大灰狼

我是大灰狼，

天生坏心肠，

饿了啥都吃，

不管牛和羊。

我是大灰狼，

偷吃牛和羊，

人人都喊打，

吓得没处藏。

一、看封面，猜故事。

1、创设情境，读前猜想。

CAI：狼的图片。

师：在你以前听过的有关狼的故事中，你对狼有什么印象？

生交流对狼的印象。

师：今天老师也为大家带来了一个关于狼的故事。

CAI出示故事封面。拿到一本书，我们首先看到的是它的封面，因为封面上有许多信息。那请同学们看一看，这这本书的在封面上，你观察到了哪些信息？（板书：看封面）

生看封面，猜想故事情节。师适机点评。

预设：

①庆子·凯萨兹。评：这是这本书的作者：这本书是日本的一位作家写的，她的名字叫庆子•凯萨兹。

　　②课题：《狼大叔的红焖鸡》。评：这是这本书的题目，题目中这个字可不好读。指名读题目，重点指导读准“焖”。（生齐读课题）

　　③出版社

　　④画面，重点引导观察：

狼大叔手里的书：请学生读读书名。理解：烹饪就是做饭，烧菜的意思。

母亲带着一根头巾，是鸡妈妈。

猜猜，这样的一只狼遇上一只母鸡，会发生什么故事呢？

（板书：猜故事）学生猜想故事情节

　　2、过渡：那故事会和小朋友猜想的会一样吗？咱们赶紧跟着韩老师去读读故事吧。

二、看图片，读文字。

教师引导。教学第一至五幅图画。

　　1、CAI:第一幅图。师读：从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。除了吃，他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃什么呢？

　　你觉得这是一只怎样的狼？生谈谈对这只狼的印象

　　2、CAI:第二幅图。引读：有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最后，他终于发现了一只鸡。

　　师：如果你就是这只狼大叔，此时此刻，你的心情怎样？又会想什么呢？（学生想象，语言表述）

　CAI出示：“啊，这只鸡红烧正合适。”他想。指导读好这句话。

　　3、CAI:第三幅图：狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近。当他正要伸手去抓他的猎物的时候……

　　指名读。指导动作理解“蹑手蹑脚”

　　师：当他正要伸手去抓他的猎物的时候……发生了什么事？（生猜想）

　　4、CAI:第四幅图，指名读文字：

　　他有了另外一个主意。“如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，”他想，“我就能多吃几口肉喽……”

　　师：真是一只贪吃的狼！他会用什么办法让这只鸡再胖一点呢？生猜想表述。

　　5、       CAI:第五幅图：狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备……

生看图仔细观察，狼大叔在怎么准备？（交流）

三、图中想，文中思

1、过渡：它都准备了什么呢？让我们一起走进书中去了解。请大家阅读第六、七、八幅图，思考，狼大叔想了什么办法让母鸡变胖？可别忘了一边读文字，也要一边看图。因为图中隐藏着很多秘密！遇到不认识的字可以请小伙伴帮忙，也可以请老师帮忙。

（板书：看图片，读文字。）

出示

他先做了一百个香喷喷的煎饼。然后，在那天深夜，他把煎饼悄悄地放在母鸡家的走廊上。“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着。

　　过了几天，他给母鸡家送去了一百个香酥的甜甜圈。“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着。

又过了几天，他捧来了一个一百磅重的香甜的蛋糕。“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着。

2、读后交流，完成表格。狼大叔为母鸡准备了什么？

一百个香喷喷的煎饼

“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着。

一百个香酥的甜甜圈

一百磅重的香甜的蛋糕

引导学生反复念叨狼大叔的话，体会狼大叔急切盼望母鸡快点长肥长胖的心情。

3、CAI:第九幅图：

终于，万事俱备，那是狼大叔一直期待的一个夜晚。他把一个大号焖锅取出来装满水，放在火上，然后就兴高采烈地出发了。

4．CAI:第十幅图：

过渡：到了鸡妈妈家门口……仔细看图，狼大叔在干嘛？（生交流）

　　出示文字：

　　“那只鸡现在一定胖得像个气球了，”他想，“让我先看看。”就在他正要往母鸡家里偷看的时候……师：又发生什么事呢？

5、CAI第十一幅图：门突然打开了。母鸡尖声叫起来：“啊呀，原来是您啊，亲爱的狼大叔！”

　　师：鸡妈妈看见狼躲都来不及，为什么对狼大叔这么友善？生思考交流。

11、CAI:第十二、十三幅图，指名读：

“孩子们，孩子们！快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕——不是圣诞老公公送来的！那些都是狼大叔送给我们的礼物！”

　　鸡宝宝们全都跳到老狼身上，总共亲了他一百下。“噢，谢谢你，狼大叔！你是世界上最好的厨师！”

　　看，此时，狼大叔多不好意思呀，他心里在想什么？CAI: 第十四幅图

6、配乐读最后一段话。“那天晚上，狼大叔……”

7、故事到这里就结束了，狼大叔有没有吃到红焖鸡啊？怎么会是这样呢？狼大叔很不理解，相信小朋友心里一定有答案吧！生交流，师适机点评。

8、师小结：是啊，鸡妈妈亲切的称呼，鸡宝宝们由衷的称赞彻底改变狼大叔想吃他们的想法！鸡妈妈的热情和小鸡们的亲吻汇聚成一股爱的力量，让狼大叔也爱上起这些小家伙们了。故事的最后，庆子阿姨给我们小朋友留下了这样一幅图——一群小鸡和一篮子小饼干。猜猜狼大叔和小鸡们又发生了什么有趣的故事呢？　　

　　（生交论交流，续编）

小结：小朋友们的编的故事真有趣，让老师想到了我们开课时背诵的那首儿歌可变成这样：

我是大灰狼，

美食我在行，

送上好吃的，

变成热心肠。

四、总结学法，推荐新书。

今天我们运用了“看封面，猜一猜。看图片，读一读”的阅读方法来读这些绘本。文章的最后同学们还给这本书编了个有趣的结尾，真棒！希望同学们以后也可以用这种阅读方法来阅读老师为同学们推荐的绘本哦。

五、板书设计:

猜一猜

读一读

看一看

想一想

编一编