《课前准备好》教学设计

教学目标：

1.通过活动，让学生学会看课表，知道课前要准备好学习用品。

2.在活动中让学生了解预备铃响后，需要从行动上做好上课准备。

3.通过课后评价的活动，帮助学生养成良好的课前准备习惯。

教学活动：

一、绘本故事《大卫上学去》引入——大卫的学校生活

1.引出一年级的小学生“大卫”，学生和大卫互相打招呼。

2.大卫邀请我们去他的学校，看一看他的学校生活。

二、课前准备——学习用品准备好

1.播放绘本故事：大卫下课玩得很开心，打铃了才慢慢回到教室，所以迟到了。回到教室才想起来自己忘记上厕所。看到这样的情况，你想对他说什么？

2..课间安排真丰富：下课的时候，我们可以上厕所，还可以干什么呢？

（1）引出：上厕所、准备学习用品、喝水、玩耍。

（2）下课可以做这么多事，你会先做什么？小活动：卡片摆一摆。

3.绘本故事：上完厕所，大卫回到教室，他大声喊道：“上什么课啊？”谁来帮帮他？引出看课程表。

4.小活动：看课表有学问。

5.闯关小游戏——考考你

（1）第一关：听老师的指令，找出相对应的课，看谁找得又快又准。

（2）第二关：请同学上台抽取卡片，抽中哪张就拿出对应的课本，看哪些组准备得又准确又迅速。

6.准备物品要全面：看课表，想一想，哪些课还要准备课本以外的东西？

7.故事引入：《马虎的丽丽》，不带工具怎么办？

三、课前准备——行动准备有妙招

1.由绘本故事引出： 我有“金点子”。预备铃声响，老师正走在来教室的路上，我们可以做什么呢？（同桌说一说）

2.引导归纳：不同的课，我们可以做不同的课前准备。

3.小结：课前准备不仅是学习用品要准备好，也要在行动中准备好。

四、课前准备——我能记得牢

1.角色扮演——邀请大卫出场：小朋友们，谢谢你们告诉我怎么样做好课前准备，可是我很马虎，常常记不住做好课前准备，你们有什么好方法让我长长记性吗？

2.小结：制作创意课表、找同学提醒帮助、用便利贴提醒自己……都是好方法。

3.出示《课前准备儿歌》。

五、课后拓展：开展争当课前准备“小能手”的活动。