李春兰名师工作室5月活动简报

李春兰名师工作室5月活动简报

简报报送时间：2017年5月26日            编撰人：熊敬娟

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一、本月活动主题

5月5日：各学员自主学习，阅读有关书籍或查阅文献，进一步了解治理理论及其在各个领域的实践运用。结合本校班实际，撰写《班级治理策略》的整体设计方案。

5月12日：光影追捉世界，笔墨书写人生--工作室研修活动；

5月19日：学员自主学习，完成并递交《班级治理策略》方案；

5月26日：以课题之名，明治理之道--工作室研修活动；

二、活动简讯

光影追捉世界，笔墨书写人生

---5.12集体培训活动简讯

2017年5月12日，双流区“李春兰”名师工作室在成都棠湖外国语学校开展了“班主任综合能力培训课程（一）——提升审美能力”培训活动，培训主要内容有两项即“摄影欣赏与拍摄基础”和“书法欣赏”。工作室特别邀请成都棠湖外国语学校的书法教师、中国书法家协会会员、四川省书法家协会证书委员会委员、四川省教育学会书法专委会常务理事、双流区书法家协会常务副主席郭彦飞以及成都棠湖外国语学校招生宣传处主任、四川省摄影协会会员苏宇老师为学员做培训指导。                                    【图为苏宇老师在做讲座】

  第一个环节是“摄影欣赏和拍摄基础”的培训。苏宇老师为大家做“如何判断一张好照片——摄影入门”的培训讲座。苏老师提出一幅好的摄影作品具备以下几点：主题突出、主体明确、画面简洁。结合李春兰工作室学员的摄影作品，苏老师进行解析并强调了拍摄天空的技巧要结合地面，拍摄花类就凑近拍，还介绍了一些光圈的实用知识，苏老师用通俗易懂、简明扼要的语言给我们上了一堂摄影入门课。

第二个环节是“书法欣赏”的培训。学员们在苏宇老师的带领下来到了棠外书法馆，并与郭彦飞老师一起合影。然后，郭老师以书法馆展示的作品为素材给我们上一堂书法欣赏基础课。郭老师讲到，学习书法要继承传统，必须要了解书法的发展历史，要了解正、行、草、隶、篆五大字体的形成过程。从临帖入手，初学者要先学习篆书或隶书，其次是楷书，再次是行草书，逐步深入学习。

中国有句古话“人能写字，字能写人”，书法是我国的艺术国粹，通过这次培训，学员们对摄影和书法有了进一步的了解，并从中体验到了光影世界与一撇一捺的妙趣，陶冶了情操，提升了艺术修养。
以课题之名，明治理之道
---5.26集体培训简讯

    2017年5月26日，“李春兰工作室”研修活动在在成都电子信息学校（教学楼105智慧教室）举行。活动的主要内容是市级规划课题《中职学校班级治理策略研究》——班级治理方案研讨。工作室导师李春兰，助导郭俊梅工作室全体成员及成都市电子信息学校课题组成员参加了本次活动。成都电子信息学校刘燕老师担任会议主持。

议程一                     分组讨论 头脑风暴

  根据课题组成员的工作实际以及在课堂中所承担的研究任务，分为中职组和中小学组。在组长刘燕和郭俊梅的组织下进行分组讨论，每位成员分享自己班级的班级治理策略，对大家分享的班级治理策略进行汇总及重点探讨，形成本组讨论方案。分别选出中职组代表徐永志、肖春华，中小学组代表李小彬、熊敬娟在下一个环节做主题分享。

  议程二                    集体研讨
在导师李春兰的组织下，进入集体研讨环节。分别由代表中小学组的李小彬、熊敬娟和代表中职组的徐永志、肖春华对本组讨论后形成《班级治理策略》做主题发言。工作室导师郭俊梅做点评指导。
议程三                     导师点评 释疑解惑

导师李春兰从学习态度到研究态度为题切入今天班级治理策略点评，首先肯定每个学员的学习态度。其次对学员提出了更高层次的要求—--创造性的学习，明确自己的职业发展规划，设定发展任务，在班级治理和学科教学上建立自己独特的风格，努力成长为名师。最后，以“道、法、术”来精炼概括我们所要研究的内容，即教育行业的“道”—理念：如育人为本，“法”—班级治理，“术”—治理策略。让课题组成员清晰认识到“治理策略”与“治班策略”截然不同，对课题团队提出期望—“要有术，更应往法提升”。

议程四                    部署下一阶段研究任务

李春兰导师围绕研究方案中“实施研究阶段”的内容，布置6月14日前完成《班级治理策略》的《班主任自我建设》和《学生自主管理策略》的设计。

李春兰工作室

2017.5.26