李春兰名师工作室4月活动简报

李春兰名师工作室4月活动简报

简报报送时间：2017年4月28日            编撰人：熊敬娟

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本月活动主题：

4月7日：学员自主学习，撰写本班《班级治理策略》顶层设计方案；自主开展摄影项目的训练；

4月14日：在课堂中成长——新学员呈现见面课 ；

4月21日：学员自主学习，完成并递交《班级治理策略》顶层设计方案；

4月28日：班级治理策略研讨会 。

在课堂中成长——“李春兰工作室”研修活动  

4月14日上午，李春兰名师工作室所用成员齐聚彭镇初级中学，开展“第七期新学员见面课”主题活动。名师工作室导师李春兰和工作室学员全程参与活动，彭镇初级中学数学组、物理组老师参加了听课活动，副校长周东升、教务主任胡龙泉莅会指导，张康老师担任会议主持。

       8:40课堂教学展示正式开始，第一堂李小彬教师执教的《因式分解》复习课。李老师引导全班同学自主总结因式分解的常用方法，归纳处理因式分解具体问题的技巧，并有针对性地设置例题与练习，细心指导。同学们通过“一例一练”的强化巩固，对因式分解的处理显得更加得心应手。
第二堂课9:30，由张康老师任教“探索三角形全等的条件2”。精心的课前设计和准备，让张康老师在课堂上应对自如。学生动手制作的全等三角形纸片、证明两个三角形全等的平移法、课堂上一题多变的练习巩固，环环紧密相扣的教学，丰富而不失条理。学生主动参与教学活动：讨论、练习，各小组长自主监督与检查帮助，更是让人印象深刻。亲切的语言、严密的逻辑思维、课堂适度的把控能力，张康老师为我们新学员树立了课堂教学的好榜样。                                                        
第三堂课10:50，由王建老师任教“大气压强”。从大气压强的存在、测量、变化与应用等四方面出发，利用大气压丰富的实验，带领学生进一步领略物理科学的奥秘。
课堂展示后，彭镇初级中学副校长周东升对我们工作室的此次活动给予充分肯定与支持，并希望工作室学员们能力求上进，在教育教学工作上取得辉煌。
随后，工作室各讨论组基于不同课堂观察维度，对三位新学员的见面课进行了评课，并提出了中肯的改进建议。李春兰导师对本次活动提出建议，从三位学员的课堂教学到班主任基本技能的自我完善，从细处着手、在大处着眼，李老师的细心指导让每一位学员都受益匪浅。
众筹智慧 探索班级治理策略——“李春兰工作室”活动暨课题研讨会
2017年4月28日，“李春兰工作室”研修活动暨市级课题研讨会在成都电子信息学校（教学楼105智慧教室）举行。活动的主要内容有三项：课题组成员每人围绕课题五分钟发言；李德生做《7S进班级的班级治理策略》经验分享；李春兰做“治理”与“班级治理的文献综述”、研究方案修订及并布置近期研究任务。工作室全体成员及成都市电子信息学校课题组成员参加了本次活动，成都电子信息学校刘燕老师担任会议主持。
活动第一个环节：参会学员就自己对课题的理解困惑做发言 
 活动第二个环节：课题主持人、成都电子信息学校科研室主任李德生应邀作《7S进班级的治班策略》经验分享。
活动第三个环节：导师李春兰讲“治理”与“班级治理的文献综述”、修改后的研究方案、布置近期研究任务布置。

   李老师首先结合自己的职业体验，强调树立积极的职业态度，提升职业幸福感，并以“学术规范”为主题希望每位课题组成员要树立良好的学术形象，包括学术者个人的形象及学术品格，也包括学术成果的形象及学术价值。其次，围绕“治理”及“班级治理”的文献研究为大家解决了在课题研究中的三大困惑。困惑之一是“治理、统治、管理的关系”的困惑，明确了本课题的“治理”是管理学领域的含义，是传统管理理论的新发展，介绍了治理的主体、特征、困境和评估以及在该课题中的应用；困惑之二是“核心素养与班级治理策略的匹配问题”的困惑，说明了课题设计过程中由“完全匹配---相关匹配---完全不匹配”的变化，并由此将课题组成员分为中职组和中小学组，李德生和郭俊梅分别作为两个组的实践指导；困惑之三是“7S与班级治理策略的匹配”的困惑，指出“7S”只是中职学校班级管理的一个入口，大家可以寻找其它适合的方式。为大家道明了。最后李老师围绕研究方案中“实施研究阶段”的内容说明了课题未来发展的各个阶段的任务目标，布置了近期工作要点及要求。