工作室研修课3

2017年11月17日，双流区“李春兰名师工作室”在双流区永安中学开展了以“序列化班会课”课例展示为主题的研修活动，导师李春兰老师、助理导师郭俊梅老师及在籍学员陈嫱、房国臣、熊敬娟、王建、张康参与了此次活动。永安中学校长龙清明、教务处主任杨勇和祝君对本次研修活动给予热情欢迎和大力支持，并全程参与了课例展示活动。
双流建校陈嫱老师为大家呈现了题为“友善的力量”的主题班会课。本堂班会课针对学生的人际关系能力，帮助学生认识友善、获得友善和拥抱友善，课堂分为了四个环节：友善的际遇、那些年我们错过的友善、告别伤痛拥抱友善、掌心的温度。陈老师向大家展示了非常高的教师综合素质，用亲切的语言对学生循循善诱，调动学生的积极性，准确而又得当对学生的回答进行点评，通过形式多样的活动，帮助学生正确处理人际关系，获得友善的力量。

最后，李老师对本次课例展示及学员评课活动做出了总结指导。

1.关于工作室的价值与升华

李老师指出只有通过跨学科跨学段听课，才能体会到与自己日常教学不一样的学生主体、教学方法和教学内容。这样，工作室活动中才能大家一起贡献自己的智慧，共享成果，共同学习。

2.关于听课

关于听课，李老师强调应重视三个环节及：如何听、如何记、如何评价。

如何听：观察教学活动、听教师授课；如何记：记录教师活动、学生活动、教学设计、活动开展效果；如何评价：将听到的看到的整体归纳，包括优点、不足及改进的方法。

3.关于此次课例

李老师针对两位学员课例做了总结点评，肯定了两位老师在课堂中的优秀表现：熊敬娟老师展现了班会课的附加值，教学设计针对性强；陈嫱老师教师综合素养高，课堂调动能力强，教师点评到位。也针对两位学员的班会课存在的不足提出了具有针对性的建议:熊敬娟应继续拓展学习《职业生涯教育》，整合专业知识，区分职业与工作的不同；陈嫱应在课前做好了解调查；应明确主题价值的取向。

“序列化班会课”构建将继续进行，工作室学员的实践和探究还在路上，在李老师的引领下，我们共同走上班级治理之路。

李春兰工作室

2017年11月20日