《小狮子》教学设计 成都棠湖外国语实验学校 李小琴

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第3自然段到第7自然段；

2、认识生字11个，书写“必”字；

3、初步感知反问句，练习句子：要想成为一只真正的狮子，你必须  

             

4、懂得自立的重要，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。        

教学重难点：

有感情地朗读第3自然段到第7自然段，体会角色的不同语气。

课前准备：

 大树、狮子头饰，课件

教学课时：第2课时

                      第2课时

教学过程：

     一、导入新课

1.孩子们，我给大家带来一位朋友。（出示幻灯片）谁来叫叫它的名字？

2、师：一起叫叫它的名字。 （齐读课题）

师：关于它，有一个有趣的故事，就藏在语文书第7页。赶紧找到它。

  二、检测字词

师：故事都读过了吗？那我来考考你，这些词语都会吗？

1、          第1组词：晒太阳  扑食物  玩耍

请一生读，师评价：翘舌音读得特别准。我们向他学习读一读。（齐读书）  

2、          第2组词：草原   撕咬  怎么，师：观察观察，红色字音都是？（平舌音）我们一起读。

3、          第3组：练功  劳累   依赖  懒洋洋

师：这一组边音有难度。谁来读。（抽小组读）再一起读。

4、          师：有两个生字是朋友，长得特别像，你能找出来吗？（赖，懒）

  你怎么记住他们呢？（生交流记忆方法和扩词，竖心旁多与心理活动有关……）

5、          第4组：本领 凭着   小老师教读

6、          第5组：有福享   一辈子   一起读  

7、孩子们真积极，老师奖励你们玩一个游戏，名字叫摘苹果。读两遍，组一两个词。对了的跟读，不对的大家帮助她。

认字：晒   食   怎   累  赖  懒    练   咬   必

8、          写 “必”  

1）          有一个苹果久久不愿落地，原来，这个生字宝宝想回家了。

回忆学习生字的方法：认   想    写    用

认读音，想字形，写好它，用它组词。

2）          你怎么记住它。说笔顺。

3）          提醒。卧钩写弯才好看。注意三点的摆放。

4）          书写，评价：围绕卧钩和三点进行评价。

三、整体感知课文内容

师：课文讲了一个怎样的故事，赶快去读读课文，回忆回忆。（生填空）

课文讲了＿＿＿＿＿以前＿＿＿＿＿，经过＿＿＿＿＿＿，最终成为一名＿＿＿＿＿＿＿＿的故事。

四、品读课文

1、师：小狮子开始时很懒惰，故事中哪些句子看出它懒惰的呢？用——勾画出来。（师巡视）

2、请生读段。其他同学指。读正确，流畅，试着读出它的懒惰。

3、面对这懒洋洋的狮子，大树说了什么呢？请看大屏幕。一个当大树，一个当小狮子，把自己想象成大树或狮子，试着体会他们的心情，读出不同的语气。黑色部分一起读。

4、自己练习。

大树：狮子要有狮子的本领才行，你怎么不练功啊？

小狮子抬起头，懒洋洋地说：“每天练功多累呀，我才不自找苦吃呢！

大树问：那你长大以后怎么生活呢？

小狮子：我是之狮子，我爸爸妈妈是草原之王，凭着他们的地位和本事，我肯定会有饭吃、有福享。

5、          抽读。评价：围绕大树的着急，狮子的懒洋洋。

1）          这只懒洋洋的狮子就在你面前，你来对他说。

2）          骄傲得意的语气说。

6、          同桌练习读，把自己想象成文中的角色，读出不同的语气。

7、          再请一组读。

8、          全班合作读。

9、          这话被狮子妈妈听到了。她对小狮子说：“孩子，难道你能一辈

子依赖我们吗？要想成为一只真正的狮子，你必须学会自己生活的本领。”

1）必须，换词（一定）

2）难道你能一辈子依赖我们吗？妈妈是想说什么？读陈述句。

3）妈妈没有直接告诉小狮子，而是说“   ”

4）妈妈（    ）地说：“ ……   ”。一生填词读提示语，另一生朗读妈妈的话。                

8、小狮子听了妈妈的话，开始刻苦练习……

9、原本懒洋洋的小狮子，能刻苦练习，因为他记住了妈妈的忠告：生读：要想成为一只真正的狮子，你必须学会自己生活的本领！

小狮子克服困难，终于学会了生活的本领，因为他记住了妈妈的忠告：

生读：要想成为一只真正的狮子，你必须学会自己生活的本领。

要想成为一只真正的狮子，你必须学会             。

讨论交流：真正的小狮子是怎么样的？

10、      看到小狮子的改变，大树由衷的称赞：

齐读：你现在是一只真正的小狮子了。

五、回扣课题

1、（   ）的小狮子。师：通过学习，你认识了一只（   ）的小狮子呢？（勤劳的，勇敢的，真正的……）

2、我们就要和它再见了，再叫叫它的名字吧！

板书设计：

            （    ）的小狮子

              懒洋洋

                真正        奔跑  扑食   撕咬