​爱与信任给了他一双自信的翅膀

阳阳现在是我的乖孩子，不但字写得漂亮，而且经常在课堂上开动他的小脑袋举起小手给我带来一个又一个惊喜。看到他我会有一种成功的喜悦，想当初他可是所有老师都头疼的“捣蛋鬼”啊！

阳阳是一个不需要你特别留意，自然就会进入你视线，占据你心的孩子。在课堂上他就像关在笼子里想要飞出去的小鸟，总是不停地扑腾着自己的翅膀。他的小手有时又像会变魔术一样，总有你拿不完的东西，记得有一堂语文课我就从他那里缴获了九件物品，包括学习用具和小样的玩具。即使没有玩具他也会不停地摆手晃脑、我行我素自找乐趣，让所有的老师头疼不已。他就像一个还没被唤醒正在熟睡的小孩，不知道学习是怎么回事，更不知道怎样学习，自然也就谈不上感受学习的快乐了。

从我执教之初我一直都希望我的孩子能够快乐地学习，因为我深深地知道一个快乐的童年对一个孩子来说是多么的重要，而孩子的童年有一半以上是在学校里度过的。因此我不能让我的孩子在学校里这样度过他那宝贵的童年，这可能会影响和决定他一生的性格和特点的美好时光。而且我一直都信奉这样的教育理念：世界上没有一朵花不美丽，也没有一个孩子不可爱！我决心要想办法把他变成我的乖孩子。

首先，我于家长取得了及时的联系，了解到他从小呆在奶奶的身边，和蔼可亲的奶奶对自己的孙子可是百依百顺，可以说到了溺爱的地步，这可能就是他毫无自律性，我行我素的关键原因；另一方面，我也想到缺少父母的爱或多或少会影响到孩子，特别是在性格和学习习惯方面，他需要更多的爱！于是，第二天我就开始对他主动示好了，这里面包括课间时的主动谈话，和课堂上抓住任何时机的表扬。但是他根本就不领情，对我说的做的可以说是无动于衷。从他那满不在乎的表情我看出他对老师有明显的抵触情绪，我的表扬对他也没有任何作用，虽然也动用了严厉的批评，可是收效甚微。他照样在上课时不停地扑腾，我行我素，还时常被老师喊起来站在后面，我都有些灰心了。

有一天，我到教室门口去看看孩子们的学习情况，发现他又站在那里，我生气地把他叫到了外面，正巧被他以前的老师看到。那位老师摇着头说“这孩子，又站起啦！”。当时他的脸上闪过一丝复杂的表情，说不清是不屑一顾还是难过。我看下节是体育课就把他留了下来，我没有像往常一样开始对他说很多的道理，或者是批评。而是很客气地说：“阳阳同学，你能帮老师点忙吗？”他没有说话，只是点了点头，我就叫他帮我整理好班上同学们的作业本。我看他做得很仔细，本子放得整整齐齐，便说道：“扬扬，你真能干，把本子收得这么好，能不能再帮老师做点事啊？”他说话了：“好的！”“和老师一起把我们班的教室打扫干净好吗？”说着我们就一起行动了起来，在劳动的过程中，我发现他变得积极了，脸上也有了笑容，从他看我的眼神我也知道他愿意和我亲近了，我借机说：“扬扬，你喜欢李老师吗？”他点点头。我接着说：“那你知道吗？李老师一直都好希望你能成为我们班的班级之星啊！因为我相信你是一个好孩子，而且是一个聪明的好孩子，你愿意当李老师喜欢的乖孩子吗？以后还可以当老师的小助手帮了我做事呢！”看他没有说话我又说到：“难道你真的像以前那些老师说的那样是不听话，学习不好，只惹老师生气的孩子啊？那老师也只能像以前的老师那样把你当成不会乖的孩子了！”

“不是！我愿意当老师喜欢的好孩子！”他着急地说到。

“其实老师一直都相信，你能做到！在我的心目中你从来都不是一个“坏孩子”，李老师信任你！你看你今天帮老师做了这么多的事情，而且做得这么好！好多同学现在地都还不会扫呢！还有的同学自己的本子都收不好，更不会帮老师把这么多本子收拾得这么整齐呢！”他的眼睛闪过一丝光芒，真诚地看着我，还像在问：“真的吗？”

“你知道怎样可以成为老师喜欢的好孩子吗？”他摇摇头并用期待的眼神看着我，“那你首先就要……”

我们的交流整整持续了一节课，但通过这一次心与心的交流，他真的变了。第二天来上课的时候他真的像我们约定的那样，小手放在桌子上，背也坐直了。而且经常跑到我面前问我，李老师我今天表现好了吗？我今天回答问题回答得好吗？我把昨天的课文全背下来了，我还预习了呢！李老师，你看我的字有没有写好啊？……

我自己都没想到会有这样好的效果，想想以前我也问过他同样的问题啊，也鼓励过他啊！后来我明白了，不是单纯的鼓励，也不是单单的表面得问寒问暖，而是真正的只对他有的爱——理解与信任，我们的沟通和交流，让他感觉到了我对他的关心和爱，也感受到我对他的信任，在这基础之上他找回了自己的信心。这时我想到了教育学上所说的期待效应，当你让你的学生感觉到你期望他变成一个什么样的学生时，他就会向着这个方向不断发展，并以这种标准来要求自己，这就是老师对自己学生的一种信任吧！更为关键的是在这爱与信任的基础上，他找回了自信。

《爱的教育》翻译者夏丐尊先生曾说过，教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。而自信心对于一个在学海中翱翔的学生来说，就如同拥有一对翅膀，会让他飞得更高更快。相反如果一个教实没能在学生的学习生活中获得成功的体验，从而失去信心，那么他也就只能在地面上徘徊不前了，永远看不到前方那亮丽的风景线。拥有自信心的学生是幸运的，只要你再为他加点劲，他就能展翅飞向天边。对于那些缺乏自信的学生来说就更需要老师用心去鼓励，用心去启发，这样才能指引他踏上知识殿堂的光明大道！我庆幸自己能及时明白这个道理，能在一个孩子懵懂徘徊的时候将他唤醒，引到他走向快乐健康的知识道路，这应该就是教育的真正意义吧！加上平时我对阳阳的细致关心和教育，他现在顺利地成为了我们班的班级之星，而且还多次上了我们班的表扬栏呢！想到这里，我就忍不住有一点骄傲！在心里沾沾自喜！爱与信任真的唤醒了他！是我让他从新拥有了一对信心的翅膀！

参考文献：

1《爱的教育》（意）亚米契斯，卢坚，孟容译， 天津教育出版社，2005.3

2《名师最有效的激励智慧》张利，北京九州出版社人，2005.12

     （棠湖小学  李红艳）