奥运开幕新授课

课题：奥运开幕

教学目标：

1、结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际含义。

2、会正确认、读、写钟面上的时间。

教学重点：

1、

体会1时=60分。

2、

认识钟面上的时间

教学重点：能够准确读出钟面上的时刻。

教学准备：课件，钟表模型，钟面图片  学具：钟面模型或小闹钟

课型：新授课

课时：1课时

教学流程：

（一）

谈话引入

师：2008年8月8日晚8时08分，北京奥运会在国家体育场开幕。在这个重要的时刻，举国欢庆，五彩绚丽的烟火，别开生面的节目，拉开了奥运的帷幕，时间定格在这历史性的时刻。孩子们！从图中你能读到哪些数学信息呢？

生：有时间，有日期。

师：你真有数学的眼光！那你能从刚才老师提供的信息中猜测出这里表示的时间是几时几分吗？

生：8时08分。

师：真是个善于倾听并抓住重要信息的孩子。对，这就是奥运开幕的时间。（板书：奥运开幕）

（二）动手动脑，探索新知

师：那请孩子们观察观察，这8时08分在钟面上是怎么表示的？（课件出示钟面）

生：分针指着。。。时针指着。。。

师：那关于钟面，孩子们都知道些什么呢？

（出示钟面）

师：请孩子们仔细观察并完成1号题单。

学生自学，完成一号题单。

师：2。8班的孩子可真棒，在没有老师指导的情况下，能通过观察、操作学习数学知识。瞧！某某正边观察钟面边完成题单上的问题，真了不起！某某还动手拨一拨手中的闹钟，验证自己的想法。

师：谁愿意把你的想法跟大家交流一下？

生：钟面上有12个数字。

师：你的观察结果跟他一样吗？

生：一样

师：孩子，你继续。

生：有12个大格，60个小格。

师：你能数给大家看看吗？

生：学生操作。

师：跟你数的一样吗？

生：一样。

师：原来，每两个相邻数字之间就是一个大格，每个大格子里面有五个小格，你可以一个一个数，还有其他的方法能很快的数出钟面上的小格子吗？

生：用5的口诀。

师：一起来数数。

全班同学用5的口诀数小格子。

师：你继续。

生：时针走一大格是一小时，分针走一小格是一分钟，走一小格是5分钟。

师：你同意他的看法吗？

生：同意。

师：谢谢你孩子，让老师了解了小小的钟面上居然有这么多知识。老师要把我刚才了解到到的知识再展示一遍，你们当当裁判，看我是不是真的了解了。

师在屏幕上展示刚才的知识。

师：刚才我们了解到时针走一大格是一小时，分针走走一个小格是一分钟，走一大格是5分钟。1时等于多少分呢？请孩子们大胆猜测并动手验证自己的想法？

学生拨小闹钟。

师：谁探索出来了？

生：1小时等于60分

师：为什么呢？

生：时针走一大格，分针走一圈。

师：是这样的吗？我们一起来看看。

课件展示。

师：能动手实践自己的想法，你真了不起。通过刚才的操作和观察，我们 知道了1小时=60分。关于钟面我们了解了这么都知识，那具体的时刻怎么读，老师还想请大家探索探索，然后教教老师。请大家完成二号题单。

出示自学提示（二）

学生动手操作

师：谁愿意把你的想法跟大家交流。

生：10时。

师：能不能教教老师你是怎么读出这个时刻的。

生：看时针指着10，分针指着12。

师：老师懂了，读具体时刻的时候先看看时针的位置，在看看分针的位置。

生：9时半

师：也教教我们是怎么认的吧。

生回答

师：还有最后一个了。

生：9时45分。

师：这个时刻认起来有点难，教教我们吧！

生回答。

师：原来还是先看时针，过了9了，肯定是9时多，在看看分针走了45个格子，就是45分，9时45分是这样来的。

师:能够利用原来的知识学习新知识，真了不起！请错的孩子，按照他教我们的方法改过来。

学生该错，并请一个出错的学生说一说正确的方法。

师：再回过来看看我们奥运开幕的时间，现在会读了吗？

请学生起来读一读。

（三）练习巩固

师：我们2.8班孩子探索数学知识的能力可真强啊！老师算是佩服你们了。不过我们班孩子有点不服气，想考验考验你们？敢挑战吗？

（1） 出示钟面，出示任意时刻（5时05分、6时27分、11时57分、12时06分），请孩子写下来，请说说他是怎么读的。

（2） 练一练第一题。

（四）全课小结

亲爱的同学们:时针和分针都在不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，希望大家在有限的生命里活出无限的精彩！

板书设计：

                            奥运开幕

                         一时=60分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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