校内讲座稿件

改进中找方法

针对我们学校acts分析出的问题，找到了出现问题的原因，我们提出了以下几个解决问题的方法：

一、要有计划有目的地进行改进。制定科学有效的教学计划。

   为了我们的改进不盲目，我们学校从课程与教学处到教研组再到教师本人

至上而下制定出改进计划表，这是我校课程与教学处实施计划改进表、教研组教学改进计划表和教师教学实施改进计划表大家可以浏览一下。通过对改进计划表的认真分析和填写，课程与教学处站在学校层面精准的把握了我们学校的整体情况以及在区域内优、劣势，年级组明确了以后教研的方向，教师个人也知道从什么角度去反思与改进自己的教学。

二、充分发挥导学单在课堂上能更好的引导孩子们动脑思考、动手操作、小组合作等优势，精心设计每一堂课的导学单。

区上虽然统一制定了3至6年级的导学单，但是有部分并不适合我们学校的实际情况，所以我们教研组的老师们发挥集体的力量在区统一制定的导学单的基础之上设计出适合我们学校实际情况的导学单。并把这些导学单实实在在的用在了日常课堂教学之中，这样孩子们在课堂上对于问题解决不仅有了充足的思考空间，而且在小组交流时知道从哪些方面说、怎么说、怎么做，进一步规范了我校生长课堂的小组合作机制，同时通过导学单，孩子们有了更充足的时间反思自己在问题解决方面的欠缺。通过这些努力，导学单的优势得到充分发挥，孩子们解决问题的能力也得到了提升。这些是我校老师在课堂使用导学单教学的场景，这些是我校学生使用的导学单，。。。

三、关注教师思维导语、问题提出的设计。

数学教师的思维导语就是我们课堂上魔法棒，教师引导的好坏，关系到孩子们面对问题如何思考怎样解决，是整节课成败的关键。在课堂上老师不仅要给孩子们创设一个充足表达的机会，还要让善于用自己的语言引导孩子们面对问题从什么角度去思考、用什么策略去解决，否则孩子们面对问题就会变得盲目无从下手。同时，教师还应针对不同层次的学生设计不同的问题，让每个孩子在课堂上有所获、有所思。教师如果在课堂上能做到教学语言精准、简练，那他的课堂就会更加出彩。

四、进一步关注课堂，在实际教学中抓落实。

课堂是我们教学实施的载体，是我们投放各种措施的归宿，不管你的想法如何巧妙，措施如何高明。没有一个足够高效的课堂这些都是纸上谈兵毫无作用。我们学校根据数据分析所呈现的问题，制作了课堂教学改进观察量表。在每次听课活动之前，先预设改进目标与措施。课中，我们把教师进行了分组，让教师从不同的观察角度有目的地听课。课后大家再来一起分析上课教师预设的目标有没有达成，并提出改进建议。通过这样有针对性的课堂交流活动，我们感受到老师课堂教学方式的转变，也看到了学生转变。

五、加快我校“生长课堂”建设。

  为了培养学生的合作意识，在合作中提高学生的语言表达能力，同时让学生体会到解决问题策略的多样性。。。。。。。

五、举办各种主题数学活动，让孩子们问题解决方式多样。

我校针对问题解决这个弱项，多次举办了相关的数学手抄报比赛、制作数学思维导图、数学思维竞赛等活动。孩子们都非常喜欢这样的活动，既丰富了同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习氛围，也通过整理、调查数学知识激发学生学习数学的兴趣，培养学生动手能力创造性思维，提高学生多角度思考问题和用不同策略解决问题的能力。