教学案例

《速度路程时间》本节课在准备之初，我们把重点放在了利用等量关系解决问题上。所以在导学单的设计上题量很大。老师讲的比能够较多，学生的感知和体会很少。

在冯老师的悉心指导后，我们认识到本课应该把教学的重点放在学生对于速度的感知上。让学生从生活实际出发，体会速度的意义，感受生活中物体运动的快慢。

课堂上我设计了计算上学路的速度，感受刘翔跑步的速度，扔乒乓球活动等环节，让学生能够对速度建立直观的认识感受。课堂上学生的对这些内容的兴趣也比较大。尤其是打雷闪电的视频效果比较好。但由于学生对于科学知识的掌握还不够，所以理解起来比较困难，这也是我没有考虑到的一个方面。

在探究活动中，学生对于解决问题方法多样性的探究还是不够充分。小组的交流能力还达不到要求，有的孩子的方法很好但在小组交流阶段，他把自己的想法表达不清楚。当然这是需要长期的组长能力的培养。

总的来说，本节课我基本完成了课前预设的教学目标，学生对于速度的感受在慢慢的加深，数量关系的认识基本掌握。不足之处在于课堂语言还不够准确和精炼。课堂的随机应变能力还要提高。