离异、暴力家庭子女教育个案——迷失的小花
父母离异后,要重新创造一个适合于孩子成长的环境,确实很不容易。有的孩子由父母一方领着生活,有的是住在父母重新组合的家庭里,还有的则是跟着爷爷奶奶。但这些都还是幸运的,不幸的是父母离异后,孩子无处可去的情况。
案例:
15年8月中旬,我满怀激情的迎来我的新一届学生,对他们的到来我充满期待和希望!我一遍又一遍的看自己手里的花名册,悄悄的和其它班的老师比,看班里多少成绩优秀的孩子。其中小花排在了班级第六位,备注栏写的是体育特尖生,我心理暗自窃喜,多好的孩子啊!但是,就在报名工作才开始的时候,就有人来告状了!“老师,老师,你快去看看,分在你班的小花在校外的人打架呢!”这是我和她的第一次接触。在随后的几年里,我和我的小花变开始了惹麻烦解决麻烦的纠葛中。一起搭档的老师都说,你的运气真差,怎么就遇到了这样的孩子!在近三年的时间里,只有我自己知道,孩子是多么不容易,直至今日还能在教室学习,我都佩服她、也感恩她!
小花:女 14岁 父母离异,随父亲生活,母亲已经重组家庭,父亲仍然单生,属于实地农民。父亲好赌嗜酒贪财好色,有严重的暴力行为。家里的经济来源主要是失地赔偿款和她爸爸偶尔打零工。小花自小就经常被父亲无故殴打,很多时候被关在门外不让回家,经常都吃不到饭。小学的时候,邻里亲戚偶尔还帮帮她,给她饭吃,留她住宿。随着孩子年龄的增长及其父亲对亲友的无端谩骂(经常醉酒)几乎没有人愿意帮她。可怜的小花便和社会上的小青年混在一起了,为了让自己不饿肚子,她被迫走上了歪路,又因此更被家人朋友嫌弃。吵架、打架、迟到、无故缺席课堂、夜不归宿、烫发、穿非主流服装……好像她把所有要犯的错都犯完了。
矫正策略:
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了解情况:细致,耐心地在孩子心灵上耕耘
1、访谈:针对小花的情况,我走访了她的小学老师、小学同学以及邻居和部分亲人。了解她过去的荣誉得失、最喜欢的事、最喜欢的人;最讨厌谁、最不喜欢做什么事情。做到了对小花之前的林林总总全部熟悉。
2、谈心:经过前期的走访了解,我发现由于小花自小生长在被抛弃被嫌弃,还有父亲的暴力家庭氛围中,因为自我保护意识的牢固束缚,她表现出脾气爆燥、叛逆,唯我独尊,对很多人都心存戒备,我有时无法直接教育她,只好经常主动接近她,与她谈心,让他感到老师师是他可以信赖的朋友,再随机应变进行因势利导,把老师的爱播进她的心田,让她认识我、了解我、尊敬我,愿意听从我。
3、家访:到孩子家里进行实地家访,了解她的成长环境,和其父亲交谈,了解他的苦恼和打算
二、排解小花面对的困难
1、生活:给校领导汇报情况,解决孩子的生活费及各项学杂费。利用周末,我和科任老师,班干部经常买菜去她家看她,让她感受到大家的爱。给社区村社领导汇报,让其关心孩子在家情况,并对其父亲的恶性进行劝导教育。经常给社区领导,学校领导汇报孩子的变化,让更多的人关心肯定孩子的成长,让她的生活有充分的保障。
2、社会威胁:先做通孩子的工作,让其明白怎么选择朋友交朋友处朋友。给她社会上的朋友打电话、免谈,做思想工作让他们不要在影响小花,获取他们的理解和支持。(这个过程很艰辛,老师可能或遇到谩骂和威胁,但只一直坚持,会有号结果的,没有人生来就是坏人)
3、学习障碍:寻求各科老师的帮助,让她们理解小花,爱小花,给她补习不会的地方,多鼓励她。
三、树立信心
信心和勇气是进步的动力,它能促使人们克服前进道路上的重要困难,实现所要追的目标。对于在学习和生活上受到挫折的人来说就更为重要。我做的是激发她爱与被爱的能力,自信与进取的火种,让她感受到进步的渴望,体会到成功的喜悦,从而自觉改变自己,严格要求自己。
四、培养学生自我管理能力
小花在思想上虽然有很大的改变,有较强的上进意识,但她毕竟是学生,而且长期犯事几乎成了习惯,社会上的不良人员的诱惑,常常使她还会做出一些错误的事情,这时有必要对她进行自我管理能力的培养。首先,让她记住《中学生日常行为规范》的内容,让他按照准则里面的要求去做。其次,让她做一个记录自己遵规与违规的情况,帮助监督,及时让她自我反省、自我鼓舞。最后,经常组织全班同学和家委会对她的评价,让她在别人的评价影响下产生自我评价,并自我纠正。适时开展夸夸自己的活动,让其努力寻找,创建自己的优秀之处。
矫正成效:今天,已经初三的小花,我能看到她脸上纯真的笑容、能感受到她在我面前撒娇、能看到她作为小组长认真负责的给组员讲解她自己懂了的题目,还能看到她和友人谈笑风生。我的花名册上小花的名字还在,尽管已经不是第六的位置。
案例反思:我的小花越来越好,当然还不够优秀,但是她的心里的恨和叛逆越来越少,爱越来越多,我们的社会又可以少一个女混混。老师们,我们无法拯救全社会,但可以挽回小生命,多好啊!我们在面对问题孩子,尤其是还有问题家长的时候,我们稍微耐心一点,用心一点,不畏惧别人的言论,不屈服于各项考核,一心做“为人”的教育、一定会有好的回报的!
工作室介绍

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