优秀教育教学案例

评选吉祥物

                                     

一、创设情境，引入新课

师：孩子们，你们知道6月1日是什么节日吗？

生：儿童节。

师：对，这一天孩子们好开心呀！淘气和笑笑他们班为了迎接这个节日正在忙着评选吉祥物呢！想看看吗？

生：想。

师：那我们今天就一起来学习评选吉祥物！（板书课题：评选吉祥物！）

二、自主探索

师：现在有兔、猴、鱼、熊猫（老师边念边贴这4种动物），他们要从这4种动物中选出一种动物作为吉祥物，如果是你你打算选谁做吉祥物？

生1：猴。

师：有不同意见的吗？

生2：兔。

生3：熊猫。

师：生3喜欢熊猫，你们喜欢熊猫的就支持生3，生2喜欢兔，喜欢兔的就支持生2。那咱们得选谁喜欢的动物作为吉祥物呢？才都认可呢？

生：大家。

师：哦，如果选的是全班同学都喜欢的动物作为吉祥物，你们就都认可了？

生：对。

师：淘气他们班也是这样想的。（板书：全班同学最喜欢的动物）。这样的话，就都认可了！所以他们班要开展一次调查（板书调查）。调查什么呢？

生：全班同学最喜欢的动物。

师：太好了，那怎么开展调查呢？你能想到那些方法？

生：举手、投票……

师：好极了，这些方法都可以，但在我们调查的时候，我们通常用得比较多的方法是举手和投票。

2、了解举手调查法

师：（举手PPT）这就是你们说的举手调查法，那怎样用举手的方法调查呢？谁来介绍一下！

生：喜欢兔的举手……

师：从第几个问起呀！

生：兔。

师：你来组织大家举手调查调查！（生上来后）你们准备好了吗？开始

生：喜欢兔的举手

师：他们举了，你需要干什么？

生：数一数有几人喜欢兔。然后把结果记录下来。再请他们把手放下。

师：下面的孩子，你们什么时候才能放下手？（等他数完了才能放）继续！

生：喜欢猴的举手。数后，放下！

师：请问刚才喜欢兔的孩子还能举喜欢猴吗？

生：不能。

师：为什么？

生：因为最喜欢的动物只有一种！

师：太好了，就这样一个一个的问下去，问到什么时候？

生：4种动物都问完。

3、了解投票调查法

师：真是群可爱的孩子，咱们再来看看投票的调查法，怎么用投票的方法调查，你能介绍介绍吗？

生：发一张纸，写上最喜欢的动物名称，再投进一个箱子里。

师：听懂了吗？描述得很清楚，要在一张纸上，这张纸我们叫选票，在上面写上你最喜欢的动物，写几种？

生：一种。

师：对，那这种动物我能写马吗？

生：不能，因为评选的4种动物中没有马。

师：对，我们要在这个评选范围里选择你喜欢的一种。然后再把你写好的选票投进选票箱。接下来我们班也来用投票的方法选出咱们班的吉祥物。行吗？

生：行

师：请出你手中的选票，写上你最喜欢的动物，投在哪儿？（学生疑惑），看看我的秘密。（拿出投票箱，分给各个大组）写完、投完，立刻坐正。

……

师：写完、投完该干嘛了？

生：数票。

师：也就是要把你们的投票进行整理（板书整理），我们现在来整理1大组的投票结果。我把他们选票上的结果念出来，你们把我念的结果记录在导学单上，想一想，你用什么方法才能又快又好的记录下老师念的选票？

（老师故意念得稍微快一点，师念生记）

师：记好了吗？没记好的也坐直了。你们在记的过程中，有遇到什么困难吗？和大家说一说！

生：你念太快了，没跟上……

师：你们遇到了这么些困难，我手里有三个孩子的记录结果，一起来看看，从看的过程中看看你能不能解决你刚才遇到的困难，有没有办法能把这个记录结果记得清楚又完整。

（分别展示大概和淘气笑笑类似的作品）

（写大字的）师：生1你来说说你是怎么记的？

           生1：老师读一个我写一个，结果没写完？

（打勾）   师：谁和他一样？     再看看下一位的。谁看懂了他的记录方法？

           生：先写好动物名称，老师念一个他就在对应的动物下边打一个勾。

           师：下面有几个勾就代表有几个人喜欢这种动物。

（画竖线）  师：你看懂了吗？什么意思呀？谁来说说？

           师：先写好动物名称，老师念一个他就在动物的后面画一个竖线。    

师：生3的记录方法正好和淘气想到了一块儿，想看看嘛？（想）这是淘气的记录结果？

他是怎么记录选表结果的？

生：兔子后面有几个竖线就代表有几个人喜欢兔子！

师：每一个竖线就代表一票。有几个竖线就代表有几个人选这种动物！

师：现在我们一起来看看淘气整理的全过程，他先把4种动物的名称写上，然后老师开始念票了，老师读到兔，他就在兔的后面画一竖，老师读到熊猫，他就在熊猫的后面画一竖，老师又读到熊猫，他就又在熊猫的后面画一竖。仔细看，下面他听到了什么？（PPT）（鱼）接着呢？（猴）接着呢？（熊猫）然后呢？（鱼）然后呢？（兔）就这样听到谁就在谁的后面画一竖。这样一直把所有的选票都念完。你们看清楚淘气的记录方法了吗？和生1、生2的记录方法有点相似，只不过用的是不同的符合来记录。

师：笑笑也用了自己的方法记录选票的结果，（PPT）看懂了吗？那笑笑又是怎样记录的呢？ 跟自己的同伴说一说。

师：可以了吗？谁愿意和我们分享一下！                                                                                                    

生：…………（谁还想说、你明白他的意思吗？、表达得非常清楚    大概抽3人）

师：我们现在来对比一下淘气和笑笑的记录方法。有什么相同点？

生：都是横着记的、都用了图形来记录、都先写了动物的名称……

师：先写动物的名称就是把这些选票分成了4类。（板书分类）   还有吗？

生：他们都用图形来代替了写字。    

师：用图形的话更快更方便！下一次你们还会再写字来记录了吗？（不会）

师：那他们的记录方法有什么不同点吗？

生：淘气用了一种符号，笑笑用了4种符号，每种动物用了同一种符号。（还有吗？）

……

师：其实刚才大部分孩子都是采用的文字加符号结合起来记录的。记录的时候把4种动物分分类，然后再用符号记录，这样的话就会更快更好的记录结果。那刚才说跟不上我念的、没记完的孩子们现在知道怎么记录了吗？（知道了）课后用刚才学到的方法分别再整理一次你们组的投票结果好吗？（好）

师：再看看淘气和笑笑的整理结果，现在知道他们班喜欢每种动物的人数了吗？（知道）让你选参看他们俩的记录结果，你想看谁的记录的结果？（笑笑）为什么？（有数字）哦，这些数字为我们直接提供了结果，你来答一下下面的问题！（……）看来看着笑笑最终记录的数字就可以很快的回答出喜欢每种动物的人数。那现在你们认为他们班该选谁作为吉祥物呀？（熊猫）为什么？（喜欢熊猫的人最多）这样的话同学们就都认可了！

师：刚才跟着淘气他们班评选吉祥物时，他们先？（调查）调查什么？（全班同学最喜欢的动物）然后把调查结果进行整理！整理之后知道喜欢熊猫的人最多，所以就选熊猫作为他们班的吉祥物（并把熊猫贴到课题旁边）。

师：其实生活中会遇到很多像评选吉祥物一样的问题，在做决定前我需要先做个？（调查）然后再根据调查的结果做决定，这样的决定才服众。对吗？（对）

师：淘气他们班还要以联欢会的形式庆祝6.1，文艺队长妙想为了同学们都能看到自己最喜欢的节目，你们说他得先干嘛？（调查）调查什么？（全班同学最喜欢的节目）真好，他也是这样想的，（PPT）这是他调查的情况，看得懂吗？他调查了几类节目？（4类）哪4类？（……）对吗？你还看懂了什么？（……）还有吗？（抽大概3人）你真细心还对每种节目进行了多少的比较。

师：根据这个调查结果，你能回答相关问题吗？（完成导学单第3题）妙想这样调查之后，他就知道怎么准备节目了，可以在联欢会上多准备_____?为什么？理由？

师：看还有部分同学在忙着布置开联欢会的会场，会场上用到了一些图形，每种图形各用了多少个？你能想办法清楚地数一数吗？