研究课《小小鞋店》（新授）

               《小小鞋店》教学设计

                      西航实小  余娜

教学内容：第七单元数据的整理和表示第1课时小小鞋店——整理和分析数据

教学目标：

1、结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图方式整理和表示数据的方法。

2、根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。

教学重点：学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析

教学难点：体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据，分析、提出合理化建议，根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。

教材分析：统计是二年级下册开始学习的，学习统计的目的就是了解在现实生活有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析作出判断，体会数据中蕴含着信息，二下的学习重点是“调查与记录”，而本节重点是“数据的整理和表示”，这是收集数据和分析数据之间要做得一件重要的工作。

学生分析：在对学生调查中我发现学生在以往学习中积累收集、整理数据的活动经验，他们会用各种不同的方法收集数据，如举手、投票等。在整理数据方面会用填统计表、画正字、写符号等方法进行简单的整理。可见学生已初步积累了数据整理和表示的方法和经验，这是本节课学习的基础。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

   同学，你们穿的鞋是多大号的呢？淘气从鞋上发现了商机，想和大家合伙模拟开一个小小鞋店，你们先要加入吗？

二、合作学习，探究发现

  准备开店了，得进货，能随便进吗？既然不能，那请同学们来帮忙出出主意吧。

（一）活动一：说一说，可以怎样调查？

1、提问思考：为了进货首先需要调查，请你说一说需要调查哪些内容？怎样调查？先自己想一想，再与小组同学交流。

2、全班交流：（1）需要调查哪些内容？①指名汇报

生1：进一些款式新颖的鞋

生2：应主要考虑鞋号的问题，应调查一下同学们需要一些多大号码的鞋。

生3：我也认为应根据同学们的鞋号去进货。

生4：同学们穿的多的应该多进一些。

②归纳学生意见：需要调查鞋号、种类、颜色等，那调查最主要的项目应当是什么？（板书：鞋号）

（2）交流：可以怎样调查？

①指名汇报小组讨论调查方法

②小结：调查女生鞋号和男生鞋号，用表格记录调查结果。

（二）活动二：尝试整理和表示数据

1、出示课件（下面是调查结果，整理一下并把调查结果表示出来）：淘气根据我们的建议，调查了全班同学鞋号的情况，记录在统计表里了。看统计表，你发现了什么？

 

 男生的鞋号

 

 

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 女生的鞋号

 

 

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（1）学生汇报：

生1：男生最大鞋号是38号，最小鞋号是33号，女生最大鞋号是37号，最小鞋号是32号. 生2：穿34号和35号的人比较多。

生3：男生穿34号鞋的人最多有7人，女生穿34号鞋的人最多有8人。

（2）小结：通过统计表我们发现穿34号、35号鞋店同学居多……那有没有更简洁的方法把这些数据整理一下呢？

2、探讨整理数据的方法

（1）要求：组内互相说一说，可以用什么方法能较好地整理这些数据？

（2）小组活动：讨论整理数据的方法

（3）请组长汇报本组最优的整理方法：可以列表、画“正”字、画圆圈、写数、写对号等。（板书：列表、画“正”字……）

过渡：同学们数据整理的方法真多！下面请看妙想整理的过程。

（三）活动三：探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法

1、出示课件：我是这样做的，你看懂了吗？再接着画下去。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2、理解整理数据的方法

（1）观察并回答问题：我是用什么方式整理的数据？（画图的方式）我们一起看图：“男生的鞋号”，说说是怎样做的？（先画一条横线，并在横线上有序地标记出所有可能的鞋号；然后，把每个男生鞋号用符号Ｘ画在横线相应鞋号的位置的上方，每个Ｘ表示1个人次。

（2）你能像这样接着画下去吗？

3、学生用刚才的方法完成画图，并在小组内交流

4、全班交流：整理数据的结果是否一致

（四）活动四：分析数据，做出推断或决策

1、引导学生分析数据：观察整理的数据结果，说一说你发现了什么？

生：哪个鞋号最多、最少……

2、做出推断或决策：通过同学们的探讨和发现，你对鞋店的进货有什么好的建议吗？

生：穿那种鞋号的人多，就多进那种鞋；男女鞋的数量大致相同……

过渡：同学们既帮助淘气解决了问题，也学会了用画图的方式整理和分析数据，下面我们再来看看三（1）班同学的调查记录。

三、拓展练习，理解应用

三（1）班选举大家最喜欢的农场动物，选举记录如下图。

       

（1）喜欢哪种动物的人多？

（2）一共多少人投票？

（3）下面哪一组和上图所表示的数据一样？

四、课堂小结，回顾归纳

  这节课你学到了什么？