解决问题的策略—复习课（北师大版小学数学第12册）

《解决问题的策略》教学设计

成都市双流区双华小学  龚能

【教学内容】北师大版数学六年级下册总复习108页—109页

【教学目标】

1、结合具体实例梳理解决问题的策略，并能有条理的表达。

2、在解决问题中灵活选择策略解决问题，体会解决问题策略的多样性，发展解决问题能力。

【教学重点】梳理并有条理表达解决问题的策略。

【教学难点】灵活选用适当的策略解决问题。

【教学准备】导学单   微课   多媒体课件

【教学过程】

一、谈话引入，导入复习

   师；在小学阶段，我们解决了很多数学问题，也积累了一定解决问题的策略，你能回顾一下有哪些策略呢？

生：画图 列表  猜想与尝试  从特例开始寻找规律

教师板书：解决问题的策略  （画图  列表  猜想与尝试  从特例开始寻找规律）

二、回顾整理，分享交流

1、教师引导学生列举实例分享解决问题的策略。

2、学生同桌交流收集的解决问题的策略及实例

3、全班汇报收集的解决问题的策略及实例

三、加深认识，构建体系

师：在小学阶段，我们解决了很多的数学问题，在解决问题的过程中，使用一定的策略是非常重要的，下面我们来回顾一下常见的解决问题策略。

教师播放微课视频，回顾小学以来解决问题策略的实例。

四、巩固与应用

师：我们回顾与整理了小学数学常用的解决问题的策略，那你们能灵活运用这些策略解决问题吗？

1、一个长方形菜地，长8米，如果长增加4米，则面积增加了20平方米，原来长方形菜地的面积是多少平方米？

我解决问题的策略是（          ）

我的解答过程：                                  

2、一次数学竞赛中规定：做对1题得5分，做错1题扣3分，小明做10道题共得34分，小明做对了几道题？

我解决问题的策略是（          ）

我的解答过程：                                  

3、

我解决问题的策略是（       ）  

我的解答过程：

学生独立完成后，小组内交流后全班分享。 教师适时评价。                              

五、课堂总结

这节课我们复习了哪些解决问题的策略？在解决问题的过程中，你有什么收获？六、延伸与拓展（自选）

1、某年有三月有5个星期一，4个星期二，这一年的三月一日是星期几？

2、在括号里添上不同的数，使等式成立。

3、两辆汽车从甲、乙两站同时出发，相向而行，往返行驶，第一次在距甲站40千米处相遇，第二次在距乙站20千米处相遇，甲乙两站相距（      ）千米。

我解决问题的策略是（       ）

4、3筐苹果和5筐梨共重138千克，同样的9筐苹果和4筐梨共重216千克，每筐苹果和梨各重多少千克？

【板书设计】

                        解决问题的策略

                   画图

                   列表

                                          灵活选用

                   猜想与尝试

                   从特例开始寻找规律