2017读书汇报《读懂孩子》——读后感

人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有掌握孩子发展规律的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为家长，应该善于发现孩子的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解孩子。

《读懂孩子》这本套书是由边玉芳教授历时五年所编写而成的。我所阅读的是针对6~12岁年龄阶段孩子的书目。本书剖析了不同年龄段孩子容易出现的各种情况，从心理学的视角解读孩子产生各种行为的原因。同时，基于孩子身心发展的规律，提出具体的教养方法。通过阅读我更加深入的了解到孩子在不同阶段有着不同的发展规律，作为教师应把握不同能力和品质培养的最佳时期，在合适的时间里做合适的事，这才是好的教育。

本书分六个模块，每个模块又分出相关的章节。其中让我感受最深的是“认知与学习”这个模块，此模块分成了九个小的章节。每个章节的内容都贴近实际，渗透在日常教学中。比如：《时间管理能力》这个章节。书中提到“时间管理是孩子自主管理的核心组成部分。能否较好地安排时间、能否充分利用时间对孩子发展影响较大。这种影响不是暂时的，是累积的。小学阶段，有必要重视孩子时间管理能力的培养。”

在平时的教学中，总是发现部分学生的家庭作业完成情况比较糟糕，有的作业没做，或是只做一部分，问学生周末在干什么，回答一般是做作业。于是很生气，一个周末都在做作业，还做的如此糟糕。读了这本书，里面提到了孩子的成长规律：1、时间的抽象性是孩子不懂管理时间的重要原因。2、孩子的时间价值感较薄弱，不太能进行时间监控，也容易高估自己的“效率”。（在没读这里之前其实我也高估了孩子的效率）3、时间管理训练能有效地提高孩子管理时间的能力。比如上周末，有位成绩比较好的孩子没有完成阅读摘录，体育训练也不想去，针对她的情况我首先帮她梳理周末的时间管理状况。她能从叙述中发现自己边嗑瓜子边做作业，看了电视才做作业，逛街以后才做作业，发现自己确实浪费了时间。然后像书上的方法做时间饼，思考为什么别人一天可以做更多的事情。最后我和她一起帮她制定一天的学习时间，放学后体育训练一小时，回家完成家庭作业，期间不看电视，外婆监督。通过这样让孩子明白自己也有能力管理时间。

另外一点，对我启发较深的是——《自信》这一章节。自信是孩子对自己和自己能力有信心，是对自己整体价值的肯定。它对孩子的行为和心理健康都有重要的影响。

研究表明，孩子主要从重要感、自我胜任感和外表感三方面来评价自己，获得对自己的自信。五年级的学生对自我评价呈上升趋势，孩子对自己的认识相对客观，也能意识到自己的优点和价值，自信心有所上升。孩子的自信心来源于三个方面：父母、教师、同学的态度和评价。

本学期我将培养学生的自信心，为学生提供自我表现的机会，引导学生超越自我。促进每位学生健康成长。

学生往往由于自己表现的机会少，而产生胆小的心理，认为自己这也不行，那也不行，从而缺少自信心，不敢展现自己，针对这种心理，利用一切可能的机会，让学生表现自我，发现自我，树立自信心，培养学生大胆健康向上的心理。如每天在中午时段给孩子“创意演讲”， 演讲的内容自己确定，自己做ppt，起初有的孩子发言声音很小，同学听不见，我就买了一个小蜜蜂，讲话时大家就能听到。墙上设立“创意展示”学生做自己的手工，手抄报等，有的孩子怕发言，就轮流起立读课文，鼓励他们参加学校的每一次活动，每一次竞选等。

只有遵循儿童成长普遍规律的教育才有真正的生命力和可迁移性。每个孩子的成长都是有规律的，因此只有掌握了规律，按规律教育孩子才能让孩子健康成长。