我的阅读史 成都市双流区实验小学 廖永琴

我的阅读史——廖永琴

                            成都市双流区实验小学  廖永琴

    新教育发起人朱永新说：一个人的阅读史就是一个人的精神成长史！说起我的阅读史，追溯到自己的孩提时代，那时候父母务农，家庭经济拮据，家里人不可能拿出钱来给我买在他们看来所谓的闲杂书籍（在他们眼中，教科书和字词典才是小学生应该看的正经书）。乡村小学老师的文化水平不高，学校里也没有图书馆这类高大上的阅读场所。所以从小阅读的便是人民教育出版社出版的那一套教材了。庆幸的是当时教语文的魏老师似乎是深谙语文学习之道的，没有课外书的补给，她便要求学生们把教材中每一篇课文背诵下来，背诵积极者在老师面前背诵过关后便担当小老师，其他同学纷纷在小老师面前排队背诵，我因为常常担当小老师而赢得同学的羡慕与崇拜，故而背诵课文越来越有劲，常常老师还未教学的课文我已背得滚瓜烂熟。小学三年级的时候，老师开始正式教写作文了。一次偶然的机会，我从同学处看到一本《小学生优秀作文》，阅读后，如获至宝，向同学借一日，带回家中，极力向家人介绍书之好处，终于说服父母出二十元左右的巨资为我订阅了这本杂志，一月一本，从此，对《小学生优秀作文》的期待成了我每月心中特别的牵盼。每每书到之日，便会沉迷书中，将书中的每篇作文来回读个好几遍方才罢休，最后将书小心翼翼叠放在百宝箱中。或许正因为订阅翻看了这本作文杂志，一些作文的技巧技法潜移默化影响着我，我的作文成绩一直不错，所写的文章也经常被老师当作范文在全班宣读。背诵教科书，阅读《小学生优秀作文》，这样的语文学习方式一直陪伴我度过了整个小学阶段，丰富着我的语言储备，也在一定程度上扎实了我的语文功底。

进入中学，因为大哥考上了县城高中，家里经济更为拮据，买书和订阅杂志都是不敢奢望的事情。然而幸运的事情再度降临，初中一年级上册期末考试，我的各科总成绩名列年级第一，被评为华阳镇三好学生，学校大方地奖励了一本人民文学出版社发行的《水浒传》，得到后当然也是如获至宝，半白话半文言的表达方式阅读起来虽然有些困难，但那个年代对精神食粮的渴望胜过一切，所以便捧着书囫囵吞枣地阅读，读着读着竟尝到些不一样的滋味，后来也就知道了四大名著，便厚着脸皮缠着刚刚大学毕业踏上工作岗位的表姐为我买了相同出版社的《红楼梦》《西游记》《水浒传》，后来又陆陆续续从表姐处借到《宋词鉴赏》《元曲译注》等经典书籍，在不求甚解的阅读中渐渐领略到中国古典文学的魅力。

进入师范校，终于有机会跨进图书馆了，排列整齐、琳琅满目的图书让人仿佛真的进入了无边的书海。《边城》《穆斯林的葬礼》《女心理师》《钢铁是怎样炼成的》《红与黑》《飘》《悲惨世界》《追风筝的人》《群山回唱》《傅雷家书》等国内外的经典书籍都是那时从图书馆里借来看的，为了按时归还，常常躲在被窝里打着手电筒熬夜看书到凌晨，却还乐在其中。

踏上工作岗位，为提升教育教学技能，涉猎最多的应该是各类教育杂志和书籍了。读窦桂梅的《听窦桂梅老师讲课》，王崧舟的《王崧舟经典课例谈》……让我知道了一位位大师级教师的课是怎样炼成的；读薛瑞萍的《给我一个班就足够了》，魏书生的《班主任工作漫谈》……让我也试着去追寻一种潜移默化、润物无声的育人艺术；读吴忠豪的《从教课文到教语文》《小学语文教学内容指要》，李希贵的《为了自由呼吸的教育》《面向个体的教育》……促使我思考教育教学行为的本质和初衷；读于丹的《字解人生》，吴甘霖的《亲爱的孔子老师》，林语堂的《苏东坡传》……让我对中国古代传统文化的认识更加丰厚。当然，闲暇之余，也会看一些诸如《读者》《格言》《故事会》等杂志闲书，让我观生活百态，品别样人生。

搁下笔来，从心底里感谢远川阅读指导师培训班布置的这份作业，让我有机会静下心来梳理个人阅读史。人生有涯，而知无涯，回望来路，更应珍惜当下，将阅读变成悦读，不断充实自我。