期待遇见您最美的微笑

期待遇见您最美的微笑

                          ——读李希贵校长《学生第一》所思所感

                                  成都市双流区东升迎春小学     谢萍莉

【偶遇】

2012年9月，正值学校丹桂飘香的季节，因学校课程建设的校本课程开发的相关事宜与好友交流，希望能从她那里得到些许灵感和点滴帮助。正是这次交流，让我在偶然间知道了李希贵校长，偶遇了他的专著《学生第一》。怀着一份期盼捧得此书，从头到尾走马观花的看了一通，由始至终都有一种冲击力：十一中学的放手、放权，努力创设一个真正属于孩子们的学校，为学生搭建舞台，提供空间，创造条件，让他们去实现自己的价值，真正诠释“学生第一”的生本理念。心想，空了一定再细嚼，却不想就这样放下了。

【再会】

    2014年10月，银杏飘舞的季节，坐在西南大学的学术厅里，观赏者《十一中学的一天》记录，随镜头走近十一、走近十一学子的课堂、走进十一课程，动态的体验让人思绪万千：这样的学校、这样的课程还有学生不喜欢吗？作为学校人的我们，的确应该静心思考、精心策略、精细过程，在学校校本课程建设中寻见更多灿烂的笑容、听见更多成功的喜悦、遇见更好的自己。

【细品】

2017年3月，正是春花烂漫时，有幸能成为毛凤鸣名师工作室的一员。有幸能在这里，再一次遇见李希贵校长，遇见《学生第一》。

捧书伏案，从头至尾细细品读：开学护照、校园吉尼斯、学生大使、校园泼水节、每日百星、名家进校园、名师大讲堂、名生讲堂、开学课程、评选最喜欢的地方、青年才俊、退休纪念册……一个案例一段怦然心动的故事，一个故事一段刻骨铭心的心路历程。66个案例从学生活动、开放办学、课程建设、评价体系、管理策略、教师专业成长等六个维度，向我们展示了一幅真实、立体、生动的北京十一学校全景图。66个案例积淀着十一人的智慧，诠释着十一人的方向，书写着十一人的美好愿景：坚持“学生第一”的基本理念，努力创造一个真正属于孩子的学校，为学生搭建舞台、提供空间、创造条件，实现“在所有的教育教学包括管理活动中都能看到学生活跃的身影”美好愿景，让学校成为师生精神家园和成长的乐园。

在十一，“学生永远是学校的主人”。学生影院、学生出版社、学生大使团、校园公司、校园机会榜；师生共编教材、组织学生参加重要活动、参加校务会；评选学校最受欢迎的10个地方、10项活动……十一学校充分彰显了“学生第一”的主题地位，只要学生喜欢和需要的，学校就会重视并确保得以实现。

在十一，创新永远是学校的灵魂。开学护照、模拟国际新组织、世界文化艺术节、学校纪念日……这些“金点子”的背后，是学校的办学思想在发力，是“创造-反思-再创造”的过程，是十一学校真正的魅力所在。正如李希贵校长所言““校园泼水节泼出的是水，带来的是亲密的关系、愉悦的情感，它给孩子们紧张忙碌的学校生活增添了一抹亮丽的色彩，留下终生难忘的回忆。”

在十一，目标永远是努力的方向。要悦纳自我，便有了校园吉尼斯、每月百星；要培养有想法的人，便有了校长有约、班级命名；要培养各领域领军人物，便有了接力棒计划、科学实验班、学生自主研修；要培养国际视野学子，便有了学校奥林匹克运动会、模拟国际新组织、世界文化艺术节、与北美学校合作办学；要站在巨人肩上观世界，便有了枣林村书院、教育家书院、名家大师进校园、名生讲堂；要规划职业生涯，便有了社会职业考察课程、学生职业咨询与辅导。

在十一，“标注所有人的名字”是对十一人的最好的认可。《学生第一》中每幅插图都标注了作品的作者或照片中人物的名字，它涵盖了学生、各层次的教师（新教师、青年教师、退休教师）、教师子女、外聘服务团队职工等，让评价覆盖到学校里的每一张面孔，最大限度的让十一人都得到认可。

在十一，科学、民主、人文永远是管理的核心词。学校改革的风险管理、引入社会智慧参与管理、制定《学校行动纲要》和流程式管理等，体现了管理的科学、严谨和高效；学生票决餐厅去留、学生参加校务会、票决制度的改革，体现了管理的民主、规范和法治；校园机会榜、“金点子”、项目管理模式，体现了管理的人文性、艺术性和教育性。

十一学校不愧是中国的“巴学园”。

品读、摘要、思考、批注……希望在这里觅一味良方、枕一习思考；希望从这里出发与导师同行，与同伴互助，行走在教育幸福之路上；期待从这里出发，秉承学校“春天教育”办学理念，以“为每一个生命成长提供适合的教育”为指导思想，以健体、树德、弘文、尚美为课程目标，努力构建符合儿童需要的课程体系，让学校成为师生共同成长的乐园；期待在成长的路上，遇见您更美的微笑。

【以文为鉴】

期待遇见您更美的微笑

阅读十一之美，感受十一的魅力；回首迎小之为，思考迎小的过往，期待以十一为镜，以“春天教育”为帆，取长补短，行走在课程建设之路上；期待成长的路上，遇见您最美的微笑。

1. 我们做了什么？

1. 紧扣“春天教育”办学理念，构建学校特色课程体系