见微知著观历史，同课异构展特色

2017年11月3日在双流区教研员匡世国的主持下，匡世国工作室的培训于棠湖中学新校区进行。培训首先由学员棠湖中学的李开老师和双流中学的涂永红老师以“历史人物在历史课堂中教学中的运用”为主题，通过同课异构的方式展

示了《“一国两制”的伟大构想及其实践》；随后导师匡世国教研员做了《历史课堂的“几度”》专题讲座。

（图为涂永红老师上课）

（图为李开老师上课）                      

本次同课异构主题是为了以历史人物的命运反映历史发展的轨迹。由于课题为“一国两制与台湾问题”，所以两位老师不约而同地都选择了“台湾老兵”这一特殊的历史群体。不同的是李开老师以台湾“眷村”的前世今生为载体，梳理了台湾问题的形成以及“一国两制”理念的提出，并向学生强调“一个中国”的观点，让学生认识到实现国家统一的必然性。涂永红老师则是以台湾老兵中的代表姜思章的生活经历为线索，引导学生认识台湾问题，并分析“一国两制”的理念及其实践，并使学生意识到“一国两制”是解决两岸关系的最佳途径。

在两位老师展示的基础上，导师匡世国教研员作了专题讲座《历史课的几度》，向全体与会老师提出一节好的历史课堂，应该具有高品质、有思想内涵、有极强的人文情怀。因此，一节好的历史课堂应该具有“充满人情的温度”来体现人文情怀；应该具有“课程立意的高度”来体现教师的专业素养；应该能“拓展历史的宽度”以增长学生的见识；应该能“彰显思维的厚度”来满足不同学生的需求。最后导师匡世国希望老师能够在课堂中落实以上四个“度”，来提升历史课堂品质。