双流区周晓玲工作室2017学年上期个人学习总结 双流区实验小学 廖永琴

驻足盘点，积聚前行的力量

               ——双流区周晓玲工作室2017学年上期个人学习总结

                                         双流区实验小学  廖永琴

栀子花飘香的季节， 又一个学期的教学工作结束了，我的工作室研修之旅也拉上了帷幕。作为教师，每天的工作都是那么的忙忙碌碌，也是时候好好驻足下来，对一学期的工作做一个梳理、总结和反思了。上学年，在师傅的带领下，工作室学员发展“六专业研修课程”渐渐清晰、丰盈、立体起来。本学期，我将和伙伴们在师傅的引领下，切实按照六专业课程来严格要求自己，认真研修、扎实行进，现将一学期的研究工作总结如下：

一、阅读为伴，站在巨人的肩上前行

教师需要专业阅读以吸取成长的养料，正如朱永新教授所言：“如果没有教师的阅读，就没有教师的真正意义上的成长与发展”。读书是在别人思想的帮助下建立自己的思想，最终使自己站起来。所以，本学年，我牢记周导的告诫：“教师专业发展的重要途径是读书、读书、再读书！”坚持每天半小时阅读，认真阅读导师推荐书目。我在本学期阅读完四本专业书籍有《全脑教育》《喜悦读出好孩子》《童年的秘密》和《儿童教育手册》，读完了两本文学名著，莫言的《天堂蒜薹之歌》《红高粱家族》，还有若干学生的儿童文学作品。我很诧异自己还能在工作这般忙碌的情况下每天静下心坚持阅读这样一些书籍，我想究其原因还是因为自己能在工作室这样一个读书氛围浓郁的团队里，能在导师和伙伴们的相互提醒鼓励下坚持走在阅读的路上。遗憾的是因为自己的惰性，没有及时将读书心路留下印记，撰写读书心得。

二、潜心研究，历炼学科专业能力

（一）课堂研究

在教师漫长的教学生涯中，讲台永远是教师必须坚守的核心阵地。练就精湛的教学专业技能，站稳、站实讲台是每一位学员的核心发展目标。所以，本学年，我将继续在周导的引领下，和工作室的伙伴们潜心研究“双融课堂”，让自己和学生的生命在课堂上其乐融融，精彩绽放。本学期我参与的课堂研究活动有：

1、主动承担优课上传任务。教师只有在亲身思课、磨课、献课的过程中才能体会到自身专业拔节成长的声音。借助本学期一师一优课活动，我主动申请上优课视频课，承担上传课堂实录的任务，也为学校其他老师做出表率，执教《歌声》上传优课平台。

2、积极参与同伴赛课、献课磨课活动。本学期，在学校由我作为智囊团成员参与指导的上课老师和课例有：王昌利老师在双流区随班就读研讨活动中献课《问银河》，杨丽梅老师在迎接青岛随班就读考察团到我校考察活动中献课《朱鹮飞回来了》，张洪瑞老师在双流区语文学科研讨活动中献课《走进边塞诗》，何艳丽老师在双流区青年教师赛课、成都市青年教师赛课四川省研究共同体活动中的献课《美丽的小兴安岭》。本学期，双流区还举行了学科大比武，我主要负责的团队是低段语文组和随班就读组，在学科大比武的备战演练中，我在参与伙伴磨课的过程中，往往利用下班过后或者周末休息的时间，虽然劳累辛苦，但我仍然认真听课，结合自己的教学经验，从学科素养培养的角度献言献策，每当他们对我的意见予以采纳时，我心里就会涌起一种莫名的感觉，我觉得那应该就是自我专业成长的幸福感。（举例《怎么都快乐》）所以我把每一次磨课过程也作为自身成长的机会，在参与中成就他人，也成长自己。

（二）课题研究

本学期，我积极融入参与工作室研究课题《小学生课外阅读有效性研究》课题，在自己的班级搭建班级阅读课程，引领班级学生与书为伴，养成读书的好习惯。期末做统计，班上学生读书最多的一个孩子竟然达到了66本。我相信，大量的阅读为孩子搭建的是更为肥沃的成长土壤和更为坚实的前进台阶（但看了《喜悦读出好孩子》一书以后，下学期，我将在班上发起念书活动，通过念书活动进一步巩固孩子们的阅读兴趣。）。班级阅读课程，我会汲取来自工作室导师的建议和伙伴们的启发，坚定地走下去。除了参与工作室课题外，我还作为主研人员参与的课题有双流区实验小学的《乐融语文课堂教学实践研究》（被评为区级优秀），双流区研培中心《基于学习单的随班就读教学支持研究》（已由区级课题升级为市级课题）。课题研究促使我用理性的视角审视教学实践活动中的现象，提升了学科研究能力，厚实了专业功底。

三、笔耕不辍，记录专业成长痕迹

教师写作是一种思考方式，教师的写作是学习，是为了更好的教育和教学。本学期，我继续以“学而不思则罔，思而不学则殆”来鞭策自己，提醒自己特别注意及时反思，及时记录下教学思考、教学经验以及教学困惑。在上一届的成都市教改论文评选中我结合教学实践和思考上交了两篇语文教学论文。我撰写的另一篇随班就读论文《以学习单为载体的学科补救》还被推荐到区随班就读研讨会上作为专题进行交流分享。

上一学期，在工作室扎实认真的学习历程，更新了我的教育教学理念，提升我作为一名语文教师专业的教学功底，也让我在专业领域获得不断的成长，在此特别感谢师傅的引领和伙伴们的帮助。在下一学期我将继续努力，认真学习，在实践中反思，在反思中成长，期待自己在下学期的研修活动中有更多的收获。