双流区周晓玲工作室2017学年上期个人学习总结 双流区东升迎春小学 马香玉

播下种子，追寻梦想

——2017年上期周晓玲工作室学习总结

双流区东升迎春小学   马香玉

2010年9月，刚毕业的我怀着对小学语文教师这一美好职业的憧憬，开启了我的教师生涯。可第一年的经历，是痛苦且不堪回首的。没有教学经验，没有老师的指导，我感到迷茫、不知所措，这条路，该何去何从？就在我困惑不已时，周晓玲工作室的导师及学员们一次又一次来到我任教的学校送课。老师们那一节节好课，至今仍然留存在我的心间。谢老师幽默风趣的《风》，张师姐打动人心，让人泪流满面的《一夜的工作》……他们一次次的送教，给我指明了方向。那时候，我是多么羡慕那些学员与旁听的老师们，憧憬着有一天自己也能有这样的学习机会。

何其有幸！2014年4月能有机会加入周晓玲工作室进行旁听，今年3月进入工作室正式学习，我感到兴奋，激动，又惶恐不安……

回顾这段学习时光，这个集体带给了我欢乐和收获，也让我在这个团队中获得成长，工作室的老师们好学向上、乐于创新、勇于开拓的精神给了我很大的动力。

一、专业阅读，提升底蕴

在这一学期里，我因深深地感到自己的理论水平有限，积极参加各种学习，利用课余时间静下心来学理论知识，提升自己的语文素养。在导师的引领下，我坚持每月读一本好书，让自己徜徉在思想和知识的海洋中。读《蒙台梭利》系列作品，我学会尊重孩子，给他们自由，让孩子通过自己的努力去自由的学习，并感受到儿童的生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在；读《喜阅读出好孩子》，书中真实的人，真实的事，真实的阅读，真实的进步让我更加义无反顾地踏上愉悦美好的阅读之旅；读《小学语文儿童文学教学法》，被朱自强教授对儿童文学的执着折服，我深深地体会到阅读给孩子带来的是生命的快乐和生活的实感，作为教师应以生为本，让阅读成为引领他们朝着人生目标奋进的精神素质…

二、专业培训，指明方向

我积极参加工作室的每一次教研活动，在活动中，我认真听课、议课，认真听取导师及工作室各位成员的意见和建议，主动将自己教学的困惑拿出来请教大家。这学期在工作室上了两节课《美丽的武夷山》《团结就是力量》。从最初的教学设计到最后的定稿，是师父一句又一句的指点迷津，是师兄师姐们一次又一次的提出建议，帮助我成长，让我找到了自身努力的方向。

2017年4月7日，在师父的带领下，参加了在成都市七中附属小学举行的“阅读.成长 ”课程研究联盟高峰论坛。这一次的学习，更是让我的心灵进行了一次洗涤。

中国海洋大学教授、儿童文学研究所所长、博导朱自强先生为我们讲述了儿童文学的起源，发展以及对儿童成长的作用。远川教育创始人张建老师就儿童阅读和大家进行了深入的交流。童年的阅读，决定儿童之间的差距。一本本童书连缀起来，将塑造整个童年的丰富——不，不只是童年，是一生的丰富。我们从小就要在孩子的心中埋下阅读的种子。因此，我们必须大力推广儿童文学，让孩子自由阅读。如何对学生课外阅读进行有效指导，这是将是我不断努力的方向……

三、搭建平台，享受阅读。

因为美好的愿景，在这次学习活动交流后，师父给我们布置了一项任务，那就是搭建班级阅读课程建设，建设阅读共同体，在教学实践中培养儿童的良好阅读习惯，让孩子爱上阅读，让孩子在自在的童年里自由阅读。朱永新教授曾说：“一个人的精神发育史，就是他的阅读史。”为了让学生养成“读好书、好读书”的习惯，以读书浸润孩子快乐童年，夯实文化底蕴，提升生命境界，根据班级的实际情况，从我的阅读理念、现状分析、阅读目标、阅读内容、措施及评价方法六方面入手制定了本班的班级阅读课程实施方案。通过班级阅读课程的实施，带领孩子们开展了一系列的读书活动，取得了良好的效果。

四、学会反思，努力成长

回顾本学年名师工作室的工作，我觉得进步不小，但是也存在着不足。例如，文章撰写，是我的弱项，今后我将努力做到多思多写，促进自身撰写能力的提高。

在忙碌中我们找到了充实，在细微中我们理解了认真，在总结中我们得到了反思，在反思中我们收获了经验。名师工作室，为我的专业成长提供了一次很好的学习机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。庆幸有名师的指引，有这么一群满怀教育热情的人，共同行走。让我们继续怀揣梦想，努力奋进。