双流区周晓玲工作室2017学年上期个人学习总结 四川大学西航港实验小学 汪璐

逐梦路上，不负时光

——周晓玲名师工作室2017年上期学习总结

四川大学西航港实验小学  汪璐

簌簌落落花落地无声，零零碎碎数收获点点滴滴……

一、感师恩浓厚，同伴友谊情真

春风夏雨，绿树红花，时光从指尖悄然而逝。在工作室学习的这一学期，我充分感受到了师父在专业上对我的智慧指引，同伴在学习中给我的无私帮助，这个集体带给自己的收获和成长。既有思想上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺上的增长。

今年4月，工作室参加成都市阅读研究联盟高峰论坛会，我代表工作室发言，准备过程中，我被师父的关爱所打动，被师父的敬业执着所感染。尽管师父身体不适，可依然利用周末晚上的休息时间指导我修改汇报稿。初稿修订，师父更是在百忙之中抽空，利用中午午休听我试讲。我汇报语言的不流畅，让师父很是失望，反思自己的行为，准备不充分便来占用师父难得少许的休息时间，确实不该！看着师父疲惫的面容，听着师父深切地叮咛，带着师父的又一次期待，我回去继续修改汇报稿，经过一个晚上认真修改，深夜十点已过，将最后定稿发给师父过目，师父很快发来回复：“思路清晰，表达清楚流畅，按照稿子好好练习准备汇报吧！”简单的只言片语，里面却包涵了师父多少的辛劳和多么敬业执着的教育情怀！庆幸我有这样一位令人敬佩的师父，高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之……

俗话说：“一个人会走得很快，而一群人却会走得更远。”我欣喜能结识工作室这样一群志同道合的伙伴。准备成都阅读联盟汇报的过程，于我而言，是有挑战性的。阅读，对我本是一件生疏的事情。汇报的成果提炼，素材资料准备，多亏有她们。稳重睿智的廖永琴师姐，一直携同我完成阅读汇报初稿的修订与完善；热情亲切的李小琴师姐，提供丰富多彩的素材图片，填补我汇报课件的空白；机智灵动的王晓露，分享了不少班级阅读活动的金点子，丰富了我阅读汇报的文稿内容……

回顾过往，光阴的故事孕育的是成长，匆匆半年，因为师父的提点，团队的相伴，逐梦路上，才收获那些星光点点的璀璨。

二、观课堂竞技，喜看专业提升

本期开学在工作室执教《信任》一课。借用了工作室师姐已经修好的教学设计进行上课。执教班级教学进度较快，课文已经讲过了，心里忐忑请教师父，是否需要重新选一篇课文，师父建议既然已经准备好了，那就上吧，上过的课文也可以上出不一样的味道。听着师父的建议，我认真准备，试讲后发现，原来一样的教学设计，不一样的学生，教学效果是不一样的。学生变了，教学设计也应该随之改变。如果不正确把握学情进行教学，那课堂教学注定是失败的。以学定教，顺学而导，让学生站在讲台的中央，通过课堂实践我真正明白了其中的奥秘。

尝试执教课外阅读《三国演义》推进课，陌生的课型是给自己一次挑战的机会。说课探讨的过程，从开始的迷糊到最后清晰，教学设计多次的修改，最后满意定稿。修改的过程，对我而言，是一次专业成长的过程，针对不同课型如何准确设定教学目标，如何组织教学内容设计教学过程，如何选用教学手段呈现丰富多样的教学形式……通过几次的说课研讨，我渐渐清晰，收获良多。

三、读专业书籍，积淀理论素养

一个人的阅读史，就是他的精神成长史。一位教师的阅读史，更是他的专业成长史。

感谢导师为我们提供大量的专业阅读书籍。读郭思乐生本教育理论系列书籍《教育走向生本》、《教育激扬生命》，更新了我的教学理念，再次让我深刻认识到课堂教学一定要立足学情，只有真正从学生出发，才能收获教学成功的喜悦。读《喜阅读出好孩子》，让我深刻地认识到阅读对于学生成长的意义；阅读，是保持大脑持久思维的体操；阅读，更是人生的一场马拉松；只要让学生坚持阅读，才能永葆思维敏捷。读原著《三国演义》，我感受到了文学经典的永不褪色的魅力。书中的教学案例、教育故事；书中的人物形象、情节变幻；书中的启示、道理……都足以让我回味良久，沉思墨记，圈圈点点、摘摘写写，阅读专业书籍，更加增实了我的底蕴，沉淀了我的理论素养，更明确的指导着我行动方向。

四、数收获点点，一路成长前行

天道酬勤，付出总有收获。一学期努力的时光，终酿成清香悠远的琼汁，让我品尝成长的喜悦、进步的喜悦。所著论文《整合教学习得方法，群文阅读提升素养》、《构建学习支架  实现差异发展》均获成都市三等奖；区级研究课《自然环境描写（习作课）》获好评；申报成都市“教坛新秀”荣誉称号通过学校评比，推荐到市上评比。

在名师工作室学习，是我倍受关爱成长的一段时光，是让我专业更加精深的一个学习平台。“学然后知不足，教然后知困”，感谢工作室给我思想上的洗礼、心灵的震撼、理念的革新。在忙碌中我找到了充实，在细微中我理解了认真，在总结中我得到了反思，在反思中我收获了经验。通过总结反思，我发现要成为一名专业研究型教师还有很多路要走，让学习成为自己的习惯，我将再接再厉，不断砥砺前行！