国际关系的决定性因素——国家利益 教学设计

8.2 国际关系的决定性因素——国家利益

教学方案设计

第一部分：对本框题教学内容的认知

【课标要求】 评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主 要因素，说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益。

【教材分析】

   在当今世界，随着经济的发展和科技的进步，国与国之间联系日益密切，因此国际关系的处理成为了不容忽视的问题。国与国之间关系处理的决定性因素是什么？我国应如何维护本国的利益？第八课第二框题从微观到宏观地分析了国际关系及其决定因素还有如何坚定维护我国的利益。国际关系的决定性因素是国家利益，国家间的共同利益是国家合作的基础，利益对立是国家对立的根源。任何国家不得以维护自身利益为由而侵犯别国的主权和安全，我国在维护自身利益的同时，应尊重其他国家合理的国家利益，并维护各国人民的共同利益。     第二框题＜处理国际关系的决定性因素：国家利益＞旨在帮助学生能够在复杂的国际形式中，能够分析国家之间的各种关系，并且认识到国家利益是决定国际关系的主要因素，确立在国际关系中维护自己国家利益的观点，为学生今后以国家公民的身份更好地参与政治生活。

   本框题的逻辑结构：由国际关系的含义、内容、形式引出影响国际关系的因素（国际利益）---由国际利益引出导致国际利益的原因及如何协调---由国际利益引出我国国家利益的内容及如何维护。

【设计理念】 新课标理念：

1.构建以生活为基础，以学科知识为支撑的课程。立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活中。

2.强调课程的实践性和开放性。倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式，使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。

《政治生活》的教材内容，以高中生逐步扩展的政治生活为基础，立足于学生已有的政治体验，着眼于学生的发展需求，把大量贴近学生生活、反映我国政治发展和政治建设新成果的素材加以典型化，把政治理论观点的阐述寓于政治生活的主题之中，构建了学科知识与生活现象的有机结合的教材知识结构。如教材第八课中列举了新闻“慰安妇受害者”、中日关系、中菲关系变化等一系列政治生活的材料，让学生直观的了解国际社会和国际关系的相关内容，充分体现政治的魅力，也有利于提高学生对政治的关注度，激发学生思考政治问题。但教材面对的是广大的高中生，不够贴近具体的教学对象，并且所提供的材料往往具有滞后性，因此，本人设计此教学设计时着力于发掘最新近的时事热点问题，并通过资源整合以及问题探究的有效教学策略，希望以此在情感、价值、价值观上对学生进行更生动有效的引领。

【教学目标】

[知识目标]

国际关系的含义、内容和形式（识记）；国家利益是决定国际关系的主要因素（理解）；在国际关系中，我国必须维护自己的国家利益（运用）。

[能力目标]

提高学生自主学习、合作探究的能力，训练学生分析、综合、归纳、演绎、发散等思维能力。

[情感、态度与价值观]

培养爱国情感以及树立维本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。体验我们只有壮大自己的国家力量，才能有效的维护自己的国家利益，增强自身的责任感。

【教学重点】 国际关系的含义、内容、形式

这部分内容为整个框题的基础性内容，起到承上启下的作用。

一方面，国际关系的主体是主权国家和国际组织，与上一框题的国际社会的主要成员联系紧密。

另一方面，国家利益是国际关系的决定性因素，为本课难点如何维护我国国家利益作好完美的铺垫。于是，我将此知识点作为本课的重点。

2、 国际关系的决定因素

国家利益是国家关系的决定因素。为什么国家之间会出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系，应该如何协调国家间的关系，是一个关键问题。对本难点的正确掌握，有利于学生理解国家维护本国的利益的同时而不损害别国的利益。

【教学难点】如何坚定维护我国的利益

确定该为难点是由于维护我国利益在知识了解层面上比较抽象，在情感态度价值观层面上应通过本课的学习，帮助学生树立正确的人生观，世界观和价值观

【学情分析】

高中学生具有一定的观察能力和分析能力，知识面也正在不断地扩大，对政治生活也有了更深的认识，但学生分析和归纳综合的能力还有待加强。

【教学原则】坚持启发性、直观性、理论联系实际、循序渐进想结合的原则。

【教学方法】情境教学法、谈论法、案例教学法、问题探讨法

【教学准备】以学生身边易接触与本课相关的素材；制作简明扼要、生动直观的多媒体课件

【时间安排】一课时

第二部分：我所设计的课堂

（课前播放音乐——《军营男子汉》）

一、复习导入：主权国家的有关重点知识。思考：当年的伊拉克问题，如今的叙利亚、朝核问题，对同一个问题，各国为什么会有不同的反应？从而引入新课（并引出第一个知识点）

二、课堂进程：

一、国际关系

（一）国际关系的含义、主要内容、形式 。（设计意图：由此引出国际关系相关内容。）

二、国际关系的决定因素

探究活动1.  展出日本“购岛”闹剧的过程：

2012年4月16日。日本东京都知事石原慎太郎作出有关政府出面“购买”钓鱼岛的提议。

7月7日。日本首相野田佳彦宣称，政府正就购买有关岛屿并实现“国有化”进行综合研究。

7月24日。野田在参议院接受质询时称政府已着手筹措预算，正式启动钓鱼岛“国有化”程序。

8月19日。包括数名地方议员在内的10名日本人登上钓鱼岛，并将日本国旗绑在岛上的灯台上。

8月24日。日本众议院通过决议，称钓鱼岛是“日本领土”，并谴责中国“保钓”人士登岛。

9月2日。日本东京都调查团25人乘坐包船，在钓鱼岛海域展开非法调查。

9月3日。日本中央政府与钓鱼岛所谓“岛主”展开正式“购岛”谈判，日本政府准备出价20.5亿日元。

9月10日。日本政府经决定购买“尖阁诸岛”(即中国钓鱼岛及其附属岛屿)中的钓鱼岛、北小岛和南小岛。

2013年12月26日，日本首相安倍晋三悍然参拜靖国神社。

课堂预见与对策：正确引导学生树立理性的爱国主义思想。主要以教师引导学生主导的方式进行。

探究活动2. 黄岩岛问题

中菲黄岩岛对峙自2012年4月10日起持续至今。菲试图改变中国南海海域的图谋由来已久。2012年5月菲单方面将黄岩岛改为“帕纳塔格礁”。2012年9月5日，菲将菲以西海域由“南中国海”改名为“西菲律宾海”，并要求绘制新的地图。我外交发言人表示，菲方这些举动丝毫不能改变中国对包括南沙群岛、黄岩岛在内的南海诸岛及其附近岛屿拥有无可争辩的主权事实。域外国家应该尊重南海问题有关当事国的选择，恪守在南海问题上不持立场的有关宣布，多做有力于地区和平稳定的事情，而不是相反。领土和海洋权之争应由相关的主权国家通过友好和谈加以解决。中国政府确立了管理海洋问题的黄岩岛模式。就是首先维持现状，各方不能轻易改变既有局势。否则，中国必然给予回应。决不容许他国侵犯。由此引出第二大知识点：

（一）国家利益是国际关系的决定性因素

说明为什么会出现中菲黄岩岛对峙?

①竞争、合作和冲突是国际关系的基本形式。国际关系中最主要的是主权国家之间的关系，中菲黄岩岛对峙是两国冲突关系的表现。

②国家之间出现分离聚合、亲属冷热的复杂关系，国家利益是其决定因素。各国间既存在某些共同的利益，也存在利益的差别和对立。国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益的对立则可能使国家间发生分歧或摩擦乃至冲突。两国在黄岩岛问题上的利益对立是引起冲突的根源。  

③菲律宾之所以敢向中国挑衅就在于其背后有美国支持，这是霸权主义和强权政治的表现。    

（二）共同利益时国家合作的基础，利益对立时国家冲突的根源。

由美国为什么那么“牛”引出：

（三）决定国际关系的重要因素——国家力量

课堂预见与对策：在引导同学们思考国家合作与冲突背后原因时，注意如何更好地引导同学们说出知识点，而不是老师传统的讲授。

探究活动：3  

三、国家利益主要内容

由我国政府在钓鱼岛的明确立场，引出第三大知识点：国家利益的内容  

针对钓鱼岛问题中国政府明确指出：“钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国固有领土，中国对此拥有无可争辩的主权，日本国内一些人通过此类问题损害中国领土主权、破坏中日关系图谋是不会得逞的，中国政府和中国人民均不会答应的”。2012年9月14日，中国海监的两个维权巡航编队抵达钓鱼岛及其附近岛屿海域，对钓鱼岛及其附近岛屿附近海域进行维权执法。这是9月10日中国政府发表《中华人民共和国政府关于钓鱼岛及其附属岛屿领海基线的声明》后，中国海监首次在钓鱼岛及其附属岛屿海域开展维权巡航执法。定期维权巡航执法，宣誓主权，体现执法，是中国海监履行维权执法职能、维护国家海洋权益的重要内容。

教学设计：采取一案到底，与上面的材料相联系，引出国家利益的内容。

课堂预见与对策：此部分内容较难理解，需要老师引导学生层层深入地去理清思路。

根据所学有关知识谈谈我们为什么必须坚持立场? 我国政府坚持严正立场，护国家的主权和领土完整，是正义的。

这是因为：

①维护国家的主权和领土完整是我国的根本利益和核心利益，是全体人民的共同利益。是维护民族尊严的重大原则问题。(2分)

②主权是一个国家的生命和灵魂，是国家存在的重要因素，领土是国家存在必不可少的条件，也是国家行使主权的空间范围。(2分)

③国家的独立和主权是一国自立于世界的重要条件，也是国家安全的基本标志。(2分)

由《棱镜门持续发酵》引入：

（四）坚定维护我国的利益。（原因、主要内容、如何维护？）

四、归纳小结：

坚定地维护我国的利益

我国国家利益的主要内容包括： __________,__________,__________,__________,

（填空并了解其具体内容）； 如何坚定维护我国的利益？    

国家：坚持以经济建设为中心，大力实施科教兴国和人才强国战略，不断提高综合国力；

公民：树立国家观念，增强民族自豪感、自尊心，自信心；努力学习，学好文化知识，提高自身素质；履行维护国家安定、社会稳定的义务，同一切损害国家利益的现象作斗争。

五、擂台大战：（略）

（我的所有教学及其过程都以多媒体课件为主，即全部都以多媒体展示——这是我的教学风格。）

六、诗词欣赏《西江月。看世界》

请同学们解读其中的信息。（播放歌曲——《时刻准备着》）

课外作业：根据今天所学知识，自己列出提纲。