周晓玲工作室 2017年第4期简报

目    录

行者的脚步

以文润心，以言丰韵——记周晓玲工作室阅读课程汇报活动…………………………1

智慧教 热情读——双流区周晓玲工作室学习活动简讯………………………………2

五月送清风,“双融”响课堂——周晓玲工作室活动简讯………………………………4

我们行进在课外阅读研究的路上——周晓玲工作室活动简讯…………………………5

探讨阅读课程 享受文学魅力——记周晓玲工作室阅读课程研讨活动………………6

拔节之声

《美丽的武夷山》教学设计………………………………………………………………9

《信任》教学设计（汪璐）………………………………………………………………12

《装满昆虫的口袋》教学设计（苏利）…………………………………………………16

《鹬蚌相争》教学设计（刘宇）…………………………………………………………22

《朱鹮飞回来了》课堂实录（徐川）……………………………………………………28

一隅芬芳

《小学生课外阅读有效性研究》课题阶段总结（周晓玲 王晓露刘宇 冯茜 张卉）…36

小学生课外阅读现状调查问卷分析报告（周晓玲  张琼  廖永琴  汪璐）…………41

小学低段童谣教学策略探究（李小琴）………………………………………………46

教师积极评价  学生快乐生花（程沙）………………………………………………50

依托文本，促学生勤动笔——论三年级习作能力的提高（邓华杰）………………54

试论小学语文课前三分钟演讲的有效性（邓丽）……………………………………58

校本阅读课程的实施策略（甘璐）……………………………………………………62

依托情镜，提升低段学生语言表达素养（廖永琴）……………………………………65

小学语文教学中思辨能力培养策略（刘宇）…………………………………………69

核心素养下的小学低段语文阅读教学中渗透写作训练（马香玉）……………………72

随性自在学古诗   以点带面促思维——论关注重点词，提升诗歌解读能力的几点策略（唐国凤）……………………………………………………………………………………76

立足实际  选好措施  初见实效——区级课题《基于圈层融合结对学校青年教师培养策略研究》阶段研究报告（汪璐  陈霞  晏丽）…………………………………………80

小学高段语文预习策略（王静）………………………………………………………87

新手教师与成熟教师课堂时间分配差异研究（王雨晴）……………………………92

阅读之情趣，妙不可不言——小学生语文阅读志趣的培养策略（吴扬）…………96

培养阅读   享受悦读——班级阅读课程开展经验分享（徐川）……………………102