关于培养小学生良好的书写习惯浅议

叶圣陶先生曾说过：“教育是什么？就简单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”小学阶段最重要的教育任务就是激发学生的学习兴趣和让学生养成良好习惯，养成良好的习惯甚至比学习知识更重要。而良好的书写习惯的培养是养成教育的内容之一。

《语文课程课标》对不同学段的写字教学提出不同的阶段目标:第一学段养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,了解汉字的基本知识,能把硬笔字书写规范、端正、整洁,初步感受汉字的优美;第二学段能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁;第三学段能硬笔书写楷书,行款整齐。

小学生自我意识尚未成熟，可塑性大，可接受性强，因此，作为小学教师的我们要肩负起培养小学生良好书写行为习惯的重任，怎样培养，这显然不是短时间内就能完成的，而是需要我们花时间和精力，耐心、细心的去观察、去实践。在教学中，我主要从以下几个方面培养学生良好的书写习惯的。

一、培养学生写字兴趣

     “兴趣是最好的老师。”教育心理学认为：每当学生对某种学习产生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地进行学习，不觉得学习是沉重负担。要让生性好动的孩子喜欢写字就必须重视学生写字兴趣的培养，教师在教学中要根据小学生固有心理特点，应用灵活多样方法，多渠道地激发学生写字兴趣，调动他们写字积极性、主动性。

首先教师应多收集书法家佳作供学生欣赏，让学生在欣赏佳作过程中产生审美心理活动，并根据小学生崇拜名人心理给他们讲述一些古今大书法家勤学苦练的动人故事，如王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”故事、郑板桥“卖字助穷人”、岳飞“沙上练字”等，小学生就会被这些故事中主人公刻苦练字精神所感染，为他们高尚人格所打动，由此激发学生热爱书法感情与参与意识。

其次可定期举行作业展览展评，给学生提供表现机会，多表扬多鼓励使学生树立信心，调动积极性，让学生自觉、主动参与到练习写字活动中，以此提高书写水平。

二、率先垂范，指导行为

黑格尔说：“教师是孩子心中最完美的偶像。”在小学低年级，常常会听到这样的话：“这是我们老师说的”，“我们老师就这样”。学生和教师在一天里接触的时间最长，时间长了，就会出现生如其师的现象。老师板书清楚工整，学生作业干净整洁；老师随随便便，学生自由散漫。我从自身做起，无论是在备课，还是在授课时，我都特别注意书写的规范，从不随意乱写乱画，每个字，每个拼音都认真书写。目的是为了让学生受到影响,养成规范书写的好习惯。我还会结合学生中出现的一些书写不规范的现象，举例让学生充分认识到书写规范的必要性和重要性，从而自觉养成规范书写的习惯。针对学生中存在的一些实际问题，强调规范书写，认识书写不规范的危害性，并及时要求学生纠正错误。经过长期的示范作用和严格的要求，同学们基本形成了良好的书写习惯。

我还利用课余时间手把手的教授：例如我班上熊鑫学前书写习惯比较差，不良的书写习惯已经根深蒂固了，写出的字不符合书写规范，东倒西歪。我便手把手的教他正确的书写顺序，让他在和老师共同书写的过程中，改正错误的书写习惯，感悟正确的方法。经过一年的不断练习，他的字写得越来越好，成绩也突飞猛进。成为班上很多学生学习的榜样。

三、培养学生正确坐姿及握笔好习惯

小学生写字姿势不正确危害不小，轻者影响写字质量、养成不良习惯，重者影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育关键时期，正确坐姿和握笔姿势书写不仅有利于书写规范，也有利于学生健康成长，为了达到这一目的，我做法是：（1）熟读写字儿歌，如：“写字做到三个一，手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远。”“右手握笔背挺直，保护眼睛好学习。”要让学生熟记成诵并让学生背给家长听，让家长配合学校使学生养成良好写字习惯。学生在学校写字时，我经常注意巡视，对不正确者给予纠正。在矫正其错误的行为习惯之后，进而利用各种方法强化正确的书写习惯。（2）榜样鼓励。让学生观察班级写字姿势端正的同学，让身边榜样力量来影响学生。

四、培养学生写字规范习惯

在低段每篇语文课文后要求写的字，书上都安排有描写、书写。因此教师要指导孩子在下笔前静观、默察、细想、体味，对范字形成清晰印象。小学生常常稍作浏览就匆匆下笔，甚至有孩子看都没看就匆匆下笔，最后顾此失彼、徒劳无功。要提高写字教学效率就必须培养学生认真书写能力和习惯，引导学生观察笔画位置，起笔和收笔在田字格中位置，笔画长短、曲直等，让学生养成“整体把握、细致观察”的写字习惯。教师要不断地示范、练习、巡视、指导，对确实写不好的学生，应手把手教，力争使学生笔笔到位。

在教学中要坚持适度原则，即教师布置练习量要适度，教师要做到课课练字，要求学生每个字练习遍数要适度，对于生字较多课文可以把生字分配到几个课时，不集中一节课写字。

良好写字习惯培养是长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程，对此我们教师一定要从严、从实、从点滴抓起，要抓住小学阶段最佳时期，使小学生养成良好写字习惯。作为小学低段语文教师的我们，任重而道远。