4月27张燕君课例分析

——教学片段品析

课题组名：双流区蒋建平工作室

执教者：张燕君

学  校：双流中学

年  级：高一

时  间：2017.4.27

篇目介绍：

本课为外研版教材必修二第五模块的Speaking& Writing,该部分从学生的在学习音乐话题词汇和阅读之后的基础上，针对邮件里如何创办自己的乐队给出建议来写封书信。是对学生的话题词汇的灵活运用的考查。

教学说明：

本课为写作课。教师首先重在培养引导学生审题，讨论邮件的开头、口吻、明确人物关系、写信目的，呈现了写作前的思维逻辑性，让学生自我感悟；之后呈现邮件原文中的结构、好句好词，又让学生仔细体会了好文章的特征，为后面的仿写做好了铺垫；第三步小组讨论，寄出的邮件需要写的要点，以小组为单位每人写1-2句共同完成邮件书写；第四步分享邮件时，更是引导学生学会生生互评的写作评分标准。

品析点：

教师超级淡定，从容不迫，娓娓道来，循序渐进。整个课堂体现了逻辑思维的流程，符合学生的认知规律。

关键词： Speaking Writing Sharing

精彩回放：

项目

加分

减分

备注

加分或减分

书写及卷面

2分

减分

要点

少一个要点扣5分

词数

60-100以外扣2分

拼写错误

一处扣1分，重复不扣分

语法错误

一处扣1分，重复不扣分

大小写及标点符号

一处扣1分

加分

好词、好短语

一处加1分

好句型、好结构

一处加1分

句间衔接

一处加1分

段落连贯

一处加1分

品评赏析：

1.执教教师综合素质高，上课有亲和力。

2.整个班级学生学习习惯很好，学生积极参与，课堂倾听习惯特别好。

3.整个课堂民主，平等，孩子们愿意和老师亲近，课堂和谐融洽。

4. 教师擅长使用用鼓励性评价语言，不断给予高一刚刚入校的学生以信心。

5. 课堂中互动环节充分，师生互动、生生互动皆渗透其中。

6.写作重在培养习惯，为今后写作课做好了铺垫。

陈媛

2017.4.27