有一种爱叫陪伴

前段时间，有幸拜读了刘称莲老师的《陪孩子走过小学六年》这本书，刘老师对孩子的精心照顾和睿智用心深深地打动了我。读的过程，细细地与我的教育观念作比较，哪些我也是这样做的，哪些是我可以借鉴的。读书时细细琢磨，合上书受益良多，感慨不少。这本书的封面特别雅致，一个可爱的孩子在一位母亲的陪伴下，悠然的漫步在郁郁葱葱的路上。虽然是两位远去的背影，但是温馨的画面让我感受到了浓浓的母爱和无比的幸福。《陪孩子走过小学六年》这本书一共分为六个部分，刘老师分别从生活、阅读、学习、品格、心理、沟通六个方面，通过具体事例讲述了自己陪女儿的成长历程。下面，我结合我的情况与大家分享一下

一、生活篇——越玩越出色  刘老师讲到“在玩的过程中，孩子轻轻松松学到了课堂上不可能学到的知识。其实在家里我们更应该给孩子一个研究性的环境，还孩子一片更广阔的天地，而不是让孩子回到家后依然只抱着课本和练习册，严重背离了教育的初衷。”

     在这一篇章中，刘老师的“游戏时间和家庭日”使我很感兴趣。现在的孩子，每天都在忙碌的作业作业，周末又是学习各种特长班，基本上就没有孩子自己的娱乐时间，有些家长甚至是为了孩子不影响自己打牌，把两天的时间都安排让孩子在辅导老师那里，上午绘画，下午跆拳道，周日又是舞蹈，作业等，总之，把时间都安排得很满，更别说家长的陪伴了，至于有些家长，没有给孩子报辅导班，也没有做到很好的陪同，或是直接把孩子丢在家里，老人看着，孩子基本上就是自己玩，开朗的孩子还好，自己找同学，比较内向的孩子就基本在家看电视不出门。因此，现在的孩子大多是缺少父母的陪伴的。（至少农村大多都是）

       书中刘老师说每天下午作业后有一个小时或是半小时游戏时间，可以是：玩扑克、下棋等，周末便是家庭日，活动内容是爬山，游植物园，自然博物馆等。轻松的玩耍同时享受暖暖的幸福。学习游戏两不误，手脑并用，在轻松的玩耍中体验快乐。玩是孩子的天性，多多玩耍不仅可以让孩子尽情张扬自己的个性，性格变得阳光开朗，最重要的是我们可以亲身的体验“玩中学，学中玩”的乐趣。

 二、阅读篇——泡在书海里

     刘老师讲到“父母为孩子创造的是阅读的氛围，孩子就可能喜欢上阅读。对于阅读，家长要做的就是：一是让孩子有书读，二要让孩子读到书。‘有书读’就是家里要有适合孩子阅读的书；‘读到书’，就是要让孩子能够接触到书。”我们要让孩子养成读书已经成为一种习惯。刚开始，我就是为孩子买很多书，把书整整齐齐放在书柜里，后来慢慢发现孩子不去拿书看，我拿给她，她才去看，读了这本书，我知道了，要把家里的任何一个地方都放上书，让孩子随时随地，有意识无意识都能看到书，随手一拿就是书，养成随处都可以阅读。可谓是书无处不在。书柜里、床上、沙发上、桌子上都能看到书的影子。或许有人会说‘你们家的书随便乱放，多乱啊！’。殊不知，懒惰还有懒惰的好处，给孩子提供了‘读到书’的场地和原料。曾经有位朋友告诉过我，她说无论她到哪里去学习也好。旅游也好，都会给孩子带一本书回家，并且盖上当地书店的章，以后孩子看书时，哦这是妈妈到哪里给我带的书，让孩子知道无论在哪里都要带上一本书。从此就有了以书为伴的好习惯了。

 三、学习篇——学习是一颗糖

     刘老师讲到“小学生喜欢学习的前提就是热爱学校、热爱老师、热爱同学并对学习充满兴趣，只有这样，他才会对学习充满热情并不断的成长进步。所以没有必要刻意在孩子学习上花太多心思，而是想办法让孩子爱上学校爱上学习。”

      是啊！只有让孩子尝到了学习的甜头，他才会和你合作，才会快乐专注地做自己喜欢的事情。从一年级开始，我们不能给孩子太多的负担和压力，只希望能在我们的帮助下给孩子养成一个良好的学习习惯。一个习惯的初步养成需要21天，而一个习惯的基本养成需要90天，要让一个习惯固定下来的话需要家长和孩子一起坚持三个月，而这三个月还不能反复，只要反复就前功尽弃了，所以孩子习惯的形成家长很重要。

   四、品格篇——我们要彼此听话。刘老师讲到“小学阶段的孩子需要培养品德和学习技能。父母想要孩子长成一个负责任的人，就要趁早给孩子学习的机会，并尽其所能教会孩子，独立生活需要生活技能，而这些生活技能不可能在学校学到，只能在家庭生活中习的。”刘老师用大量的笔墨给我们描述了自己在生活中对女儿品格的教育，比如孝敬老人、生活习惯、珍爱生命等。读过这篇节后，我一定改变以前的做法，首先以身作则，给孩子创造每一个机会，放手提供自由的空间，坚持培养有责任感的孩子。不断的提供给孩子各种动手的机会，不能担心孩子在动手的过程中受到“伤害”，要看到的是孩子在动手过程中逐渐锻炼出来的独立生活的技能。

   五、心理篇——让天使自由飞翔

     刘老师讲到“如今的孩子同样有非常大的能量，他们完全可以照顾自己。家长应该从过去指导者的角色变为陪伴着和引导者，在适当的时候给与引导，而不能把自己的意志强加于孩子。”尤其让我印象深刻的是‘亲子沟通需要心的交流’。和孩子沟通，让家长帮助孩子解决问题，教会解决问题的方法，而不是替孩子解决问题。避免河东狮吼、机械的说教、无聊的吵闹，双方必须平心静气的敞开胸怀进行心与心的交流在合适的时间、适合的方式有计划的实施教育，良好的亲子沟通才能体现。融洽的家庭环境才能让孩子健康快乐的成长。

  六、沟通篇——换个方式表达爱

   刘老师讲到“在亲子关系里，父母和孩子的沟通无论采用什么方式，重要的是最终的结果。孩子的进步似乎是自然而然且无可阻挡的那么一个过程，家长只要用全心的爱去陪伴，并静静地等待和欣赏就已足够。”刘老师讲述了她们家的沟通方式，比如在家里设‘邮筒’BBS、契约约束。批判了‘直升机父母’的错误做法，并提出家长要适度的懒一点，示弱一点，多给孩子留有足够的空间。陪伴孩子一起成长，在陪伴中倾听、理解孩子，成为孩子心中的理想港湾。

   读完这本书，让我对自己的某些教育思路有了重新的认识，感受到了陪伴也是一种爱，我们做父母的要学会将深沉的爱化为耐心、温暖、智慧的守候，静下心来陪伴孩子，全身心的爱护孩子，耐心陪伴，静待花开！