读《一流的教养》有感

这个寒假，是忙碌的。一月的时间，不停的在路途中奔波，仅在家休息了三天；

这个寒假，是充实的。走了好多地方，经历了春、夏、秋、冬第个季节；

这个寒假，还是幸福的。身体和心灵同时行进在路上，慢悠悠地践行着“读万卷书，行万里路”……

《孩子，别急着吃你的棉花糖》，我看到了一位有耐心且智慧十足的父亲对孩子的谆谆教诲；重温《第52号教室的奇迹》，体味着艾斯奎斯反复强调的“道德培养的六阶段”理论；《别跪着教书》，内心的那一份期许、久久波动……但我今天要分享的是《一流的教养》，一本我看了半个月才看了两个章节的书。

年前的台湾之行，深深触动着内心：1.无处不在、无人不会的垃圾分类；2.各种各样的排队；3.干净且没有垃圾桶的街道；4.有序停放且不用上锁的各类车辆……内心无比的羡慕，当然也是有困惑的——生活中我应该怎么做？作为教育工作者又该怎么做？我希望从这本书中找到答案，原版的名称为《教大家培育能够自主地开阔幸福人生的孩子》，经台湾的谢敏怡翻译后叫《一流的教养》。

《一流的教养》，是一本很难读的书，除开大量篇幅的繁体字以及相反的读书方向外，还需要不停地去靠转换角色去理解内容。

先说说作者，这本书是由两个人共同完成的：金武贵及他的母亲南瓜夫人。其中，金武贵主要负责对调查问卷的分析，从中得出理论性的资料；而南瓜夫人则更多是将儿子的分析与自己曾经的教育经验相结合，阐明一些教育的方法。

在我看来，本书最为重要的就是金武贵的那份调查问卷了，因为工作关系，他接触了很多优秀的年轻人，“我好想看看这些优秀学生的父母是什么样子！”就这样，他确立了自己的调查对象：以东京大学、京都大学、早稻田大学及庆应义塾大学等校为主，访问在学生时代就发挥突出的领导能力、进入各种跨国企业工作的两百多位学生。问卷的是自由作答式的：请他们回顾自身的家庭教育，写下特别感谢父母什么？希望父母改善什么？书中的每个章节，金武贵还恰当的选入了一些受访者的回答，很具有说服力。金武贵将这两百多份问卷分类并加以分析后，分为了七大类，也就是书中的七个章节：

1. ：让孩子的【自主性】发挥到最大——培养了解自我、自己做决定的能力；

2. ：拓展【视野】，引导孩子寻找天赋——增加选项，往擅长邻域精进；

3. ：培育坚持不懈的【坚毅】品格——让孩子认真挑战，不轻易放弃；

4. ：磨练一流的【沟通能力】——获得他人信赖之沟通能力本质；

5. ：让孩子自动自发地念书——比起放任或强迫，【创造动机】更重要；

6. ：让孩子【学习念书以外的东西】——比起考试学习，【家教】才是孩子一辈子的财产；

7. ：让孩子感受到【不求回报的爱】——父母最重要的工作

   由于时间关系，我最次只选择本书的第一章来说说自己的深刻感受。

   第一章：让孩子的【自主性】发挥到最大——培养了解自我、自己做决定的能力！

   近年来，“自主性”这个词出现的频率非常高，尤其是在学习中，大家都在倡导“自主性学习”，让学习者能积极主动地学习。没错，学习需要自主，那生活中呢？

   根据金武贵的调查，“回答最重要的教养方针是【自由放任，发挥孩子的自主性】者压倒性的多”，但我们扪心自问：我们嘴上说着让孩子自由，但我们大多人的行为是这样吗？

   走进超市，我们习惯说：你随便选！可看到孩子拿过来的薯片、可乐，这时你的反应是怎样？

   买衣服时，我们习惯说：看你喜欢哪个！可当孩子拿过来的衣服“不伦不类”，你又是如何应对？

   在游乐场，我们习惯说：你想玩哪个？可当孩子牵着你的手排在长长的队伍后时，你又苦口婆心的去劝他，让他换一个地方。

   ……

   作为家长和老师，我们希望自己的孩子是有自主性的，但我们的行为往往却与之相反。那么，到底如何培养孩子的自主性呢？金武贵给出了如下建议：

   让孩子自由地做决定：

1. 给予孩子自由，探索自我。

   （让孩子自己做出决断，加深自我认识。让孩子自由地寻找喜欢的事情，是让孩子探索自我，了解“对自己而言什么是重要的，自己喜欢什么”，跟培养“自己做决定的能力”的关键。父母不要擅自决定孩子该学什么才艺，被强迫的才艺学习不会持久。孩子内心如果觉得“被爸妈强迫”，再怎么样也不会主动。日常生活的大小事情，只要是孩子的事，就让他们自己做决定。大胆的相信孩子，放款孩子的决定权。）

2. 让孩子自己设定目标。

   （没有孩子会朝向“讨厌的目标努力”。自己决定好目标的孩子，其努力程度远远超乎父母的想象，他会如此努力，正因为他是为了自己决定的目标奋斗。）

3. 尊重孩子对未来出路的想法。

   （重要的事情交给孩子决定。没有什么事情是比，阅历浅薄又跟不上时代的父母自以为是地妨碍孩子的未来，导致与孩子之间留下心结还要难看。）

   不过度干涉，从旁协助孩子：

1. 尊重孩子的自主性，但也给予充足的意见。

   （“放牛吃草”的孩子长不大。“放任”跟单纯的“放牛吃草”当然是不同的。）

2. 提供各种选项，让孩子做最后的决定。

   （透过不断的选择，培养判断能力。在小学生时期选择补习班时，应该由父母收集资讯并提供给孩子。但如果让他们自己选择，就算中途放弃，应该也有机会可以教导他们努力、责任感与慎重判断的重要性。提供选项给孩子选择，会是训练孩子判断能力的好方法。）

3. 不要过度保护孩子。

   （重视让孩子体验各种“失败”的机会。父母的过度保护或干涉孩子培养“基本能力”“自主性”与“积极性”。）

   让孩子活出自我：

4. 尊重孩子的个性。

   （告诉孩子“跟别人不一样也没关系”。养成自己决定“自己的想法是什么”“自己应该要做什么”。询问孩子们“你怎么想？”让他们讲述自己的意见跟感想。）

5. 与其“不要造成别人的困扰”，不如“对他人有帮助”。

   （比起过度谨慎，不如胸怀大志。教孩子谨记胸怀大志，活得诚实正直，培养人脉等概念。）

6. 从“小地方”建立孩子的自信。

   （小小的自信是培养孩子能力的肥沃土壤。幼年时期在学业或运动上获得的自信，成年之后也持续适用。在特定领域获得的自信与教训，能够成为往后人生的助力。）

       书中内容太多，而我，感受也是深深的、厚厚的、多多的……